图书介绍

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领导科学论纲
  • 金邦秋著 著
  • 出版社: 上海:上海教育出版社
  • ISBN:7532086097
  • 出版时间:2003
  • 标注页数:257页
  • 文件大小:12MB
  • 文件页数:270页
  • 主题词:领导学

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图书目录

前言1

第一章 领导科学概述1

一、建立现代领导科学是历史的必然1

(一)时代要求变革与更新领导观念1

(二)领导过程是信息处理的过程9

(三)领导就是服务13

二、领导科学的研究对象、基本内容和根本任务15

(一)领导科学的研究对象15

(二)领导科学的基本内容18

(三)领导科学的任务20

三、领导艺术与领导科学21

(一)领导艺术体现了领导者生机勃勃的创造力21

(二)领导艺术的特征23

(三)领导艺术和领导科学的关系24

四、建立有中国特色的社会主义领导科学28

(一)中国特色的社会主义领导科学的含义28

(二)总结党的丰富的领导经验与领导方法29

(三)吸取西方领导理论和管理理论的优秀成果31

(四)继承我国古代的领导思想、管理思想和丰富的文化遗产33

第二章 领导职能37

一、科学决策37

(一)决策是领导者的基本职责37

(二)科学决策的前提条件39

(三)科学决策的类型(分类)40

(四)科学决策的程序41

(五)科学决策的方法47

二、知人善任53

(一)知人善任是领导者的重要职责53

(二)全面地、历史地、发展地看待人才56

(三)选贤任能的原则57

三、思想政治工作63

(一)思想政治工作是一门科学63

(二)思想政治工作的基本原则65

(三)思想政治工作的方式方法71

第三章 领导心理74

一、领导者的心理品质74

(一)领导者心理品质的内容74

(二)领导者个体的心理品质75

(三)领导集团的心理品质78

二、领导行为心理80

(一)领导者和被领导者的共同目标和行为动机81

(二)领导者与被领导者的人际沟通81

(三)领导者的用人心理82

(四)影响领导者行为心理的因素83

三、领导者的心理培训86

(一)角色期待培训86

(二)情绪控制力培训87

(三)人格意志力培训88

(四)思维能力培训89

(五)驾驭能力培训89

(一)组织活动及其在领导实践中的地位91

第四章 领导组织91

一、组织活动91

(二)组织活动的一般原则94

(三)组织活动的要素96

二、组织结构与组织机构99

(一)确立组织结构的原则与组织结构的组成99

(二)设置组织机构的步骤101

(三)组织分类和组织实践分类102

(四)传统组织模式和新型组织模式之比较103

(五)组织变革107

三、领导集团的智力结构108

(一)年龄结构109

(二)知识结构110

(三)智能结构112

(四)专业结构114

(五)素质结构115

(一)领导方法的“平面结构”117

第五章 领导方法117

一、领导方法的层次与结构117

(二)领导方法的“立体结构”122

(三)不同领导系统之间领导方法的相互影响和相互渗透126

二、调查研究129

(一)现代调查研究的特点130

(二)调查研究的若干理论问题132

(三)调查研究的基本方法137

三、科学预测145

(一)科学预测的理论根据145

(二)科学预测的基本原理146

(三)科学预测的方法149

四、系统方法150

(一)系统和系统论150

(二)系统方法与科学领导方法的关系152

(三)应用系统方法的步骤和要求155

(一)国外领导体制的发展趋势157

第六章 领导体制、活动效益及领导者思维方式157

一、领导体制157

(二)我国领导体制的演革160

(三)领导体制的类型161

(四)改革领导体制的原则165

二、领导活动效益168

(一)目标效益168

(二)机制效益170

(三)群体效益173

(四)社会效益176

三、领导者的科学思维方式179

(一)传统思维方式的弱点179

(二)科学思维的基础180

(三)向科学的思维方式转变181

(四)自觉培养创造性思维能力184

一、人的行为活动的两重性188

(一)人的内导型与他导型188

第七章 领导者的用人之道188

(二)人的理性面与情绪面190

(三)人的个体性与群体性191

二、人才观192

(一)人才是最宝贵的财富193

(二)人才的特性195

(三)用人活动的诸要素196

(四)人才的类型和智能特质198

(五)适度压力是人才成长的“催化剂”199

三、人才的选用201

(一)选用人才的原则201

(二)人人皆可成才208

(三)人才的鉴别209

四、人才管理211

(一)传统考核法211

(二)现代人才选拔213

(三)人才培养216

(四)人才流动218

第八章 领导与法制220

一、法制理念221

(一)马克思主义法学理论的新发展221

(二)社会主义法制思想的现实生命力就在于其实践性224

(三)健全社会主义法制的重要意义227

(四)领导者要自觉地培养社会主义法律意识232

二、法规建设234

(一)领导法规的特征235

(二)领导法规的功能236

(三)领导法规的内容237

三、依法领导244

(一)领导要在宪法和法律范围内活动245

(二)依法办事247

(三)依法行政250

主要参考文献255

后记257

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