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绪论1

（一）形而上学的涵义1

（二）目前重视对形而上学研究的原因4

（二）应如何研究形而上学7

一、形而上学的产生及其演化13

（一）形而上学是在古代产生的13

（二）形而上学在近代得到大发展21

（三）形而上学在现代改变了其典型形式30

二、形而上学和唯心论是天然的联盟37

（一）形而上学是通向唯心主义的桥梁37

（二）形而上学和唯心主义结合的必然性46

三、形而上学和唯物论在本质上是相排斥的55

（一）旧唯物论从形而上学的物质观、运动观走向唯心主义55

（二）旧唯物论由形而上学的认识论滑向唯心主义61

（三）旧唯物论因形而上学的思维方式不能走向历史唯物论68

（四）在现实生活中人们因形而上学思想必然脱离实际70

四、形而上学和辩证法的对立73

（一）事物是普遍联系的还是孤立的73

（二）事物是运动发展的还是静止不变的78

（三）应该全面的还是片面地看事物82

（四）是否承认对立统一是形而上学与辩证法的根本分歧85

五、形而上学的表现形态之一——折衷主义88

（一）折衷主义的涵义、特点及其表现形式88

（二）折衷主义与辩证法的本质区别92

（三）折衷主义的危害及其产生的根源97

六、形而上学的表现形态之二——诡辩论102

（一）诡辩论是貌似辩证法的形而上学102

（二）诡辩论和典型的形而上学之异同109

（三）研究诡辩论批判形而上学113

七、形而上学的表现形态之三——循环论116

（一）循环论的表现形式116

（二）循环论的形而上学实质122

（三）循环论是反动阶级的思想武器125

八、形而上学的表现形态之四——庸俗进化论132

（一）庸俗进化论的形成132

（二）庸俗进化论的形而上学实质136

九、现代西方哲学中的形而上学142

（一）否定辩证法的普遍性和客观性142

（二）形而上学的发展观和联系观145

（三）歪曲和否定辩证法的规律、宣扬形而上学150

（四）现代西方哲学中的相对主义155

十、形而上学是社会保守势力的思想武器158

（一）在社会改良时期形而上学思想的作用158

（二）在社会革命时期形而上学思想的作用163

（三）以错误的态度对待两种社会变革形式，也会陷入形而上学泥潭166

十一、形而上学是机会主义的理论基础170

（一）机会主义及其理论基础170

（二）形而上学表现的多样性决定机会主义路线的复杂性175

（三）克服形而上学思想防止机会主义错误产生179

十二、现实生活中的形而上学182

（一）形而上学在政治生活中的表现及危害182

（二）形而上学在经济建设中的表现及危害189

（三）形而上学在思想文化教育方面的表现及危害194

十三、目前社会科学研究中的形而上学200

（一）目前社会科学研究中形而上学的表现及存在的原因200

（二）目前社会科学研究中形而上学的危害及克服办法207

十四、自然科学研究中的形而上学213

（一）形而上学方法的表现及其存在的原因213

（二）怎样克服自然科学研究中的形而上学219

十五、中国和西方国家形而上学特点之比较228

（一）中国和西方国家形而上学的相同点228

（二）中国和西方国家形而上学的不同点233

（三）中西方形而上学相同和不同的原因241

十六、形而上学和形式逻辑244

（一）形而上学和形式逻辑有共同的公式244

（二）形而上学和形式逻辑相对立247

（三）形而上学和形式逻辑相互转化250

十七、形而上学在人类认识发展史上的作用252

（一）形而上学的研究方法对近代科学发展有一定积极作用252

（二）形而上学的思维方式对辩证法发展有促进作用257

十八、批判形而上学是长期的艰巨的任务267

（一）批判形而上学是长期的任务267

（二）批判形而上学思想的艰巨性271

（附录） 建国以来关于形而上学问题研究文章（索引）274