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第一章 学习评价概论1

第一节 学习评价的变化趋势1

第二节 学习评价的基本形式：作业和测试8

第二章 新课程理念下的作业设计概述13

第一节 作业的教学功能13

第二节 新课程理念下作业设计的原则17

第三节 新课程理念下作业设计的特点19

第四节 新课程理念下作业设计的要求22

第五节 新课程理念下作业设计的过程和策略27

第六节 新课程理念下作业设计的技巧32

第三章 新课程理念下的作业设计类型41

第一节 预则立：准备性作业的设计41

第二节 练中学：达成性作业的设计51

第三节 温故知新：复习性作业的设计63

第四节 全面提升：延伸拓展性作业75

第四章 新课程理念下的作业评阅86

第一节 作业评阅要立足于学生发展86

第二节 新课程理念下作业评阅方式88

第三节 新课程理念下批阅作业的原则和方法94

第四节 新课程理念下以发展为核心定位的作业评语96

第五章 新课程理念下的测试内容、原则及类型104

第一节 测试内容：从知识立意向能力立意转化104

第二节 测试命题的基本原则107

第三节 测试命题的类型112

第六章 新课程理念下的测试试卷命制116

第一节 测试试卷的基本知识116

第二节 试题编制的基本方法例举119

第三节 试卷命制的策略及技巧137

第四节 测试试卷命制的一般过程142

第五节 测试试卷命制的创新147

第七章 新课程理念下测试结果的使用154

第一节 传统测试方式的本质154

第二节 让测试结果发挥最佳作用156

第三节 试卷分析的技能与方法160

第四节 试卷讲评的技能与方法168

第五节 试卷讲评要向深层次发展181

第六节 试卷讲评之后的工作184

第八章 新课程理念下的作业设计与试卷命制的关联188

第一节 “诊断”和“救治”：作业与测试的共同目的188

第二节 作业与测试难断“血脉亲情”191

后记194