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教学方式专题3

教学中践行教材的真正价值&北京市大兴区第九小学 吴春兰3

关注学情发挥教材的“激活”功能——以《日光城和聚宝盆》一课为例&北京市昌平区教师进修学校 李亚民9

从一次课堂意外引发的对多媒体课件使用的思考&北京市顺义区赵各庄学校 邵文凤17

培养初中学生“思辨与批判”意识的研究&北京市第二中学分校 包燕 张华宇 马洁23

在专题研究中促进学生综合素质发展&北京市东城区史家胡同小学分校 纪宏29

生成性课堂教学的实践与思考&北京市宣武区北京小学 冯红34

捕捉语文课堂教学契机 促进有效动态生成&北京教育科学研究院附属实验中学 邵清艳41

单元整体设计中的教材创新性使用研究&北京市华侨城黄冈中学 彭燕47

美国小学教育的我见及思考&北京市海淀区第二实验小学 胡迎春53

培智学校学生生活适应性功能校本课程的开发与实施&北京市海淀区培智中心学校 王红霞59

信息技术环境下的教学与传统教学优势互补的研究&北京市丰台区看丹小学 郭跃清69

新课程理念转化为有效教学行为的策略研究&北京市昌平区教师进修学校 王淑霞 赵素华 张翠珍 史英75

探索四环节教学策略 提高初中学生自主阅读文言文能力&北京市昌平区中滩中学 李建磊82

谈历史学科的启发式教学&北京市顺义区南法信中学 李晓艳90

培养学生良好的倾听习惯&北京市燕山羊耳峪小学 齐鑫94

语文学科专题101

将灾难题材引入语文课堂&北京景山学校 周群101

小学语文读写结合点探索&北京市大兴区教师进修学校 勾宏苹108

新课程背景下对语文第一课时教学的思考&北京市昌平区马池口中心小学 邢翠红 郑加辉115

巧设导语，沟通语文教学的各个环节&北京市房山区周口店长沟峪小学 张莉萍120

培养学生自主阅读习惯&北京市密云县大城子中心小学 赵长顺 曹淑云124

略读课文的教学策略&北京市西城区民族团结小学 张建128

谈文言文阅读教学策略&北京市陈经纶中学 王锐132

让低年级学生易于动笔、乐于表达&北京教育学院丰台分院 刘玉娟138

放胆精神与作文教学改革&北京市海淀区定慧里小学 刘丽伟145

让作文的个性飞扬&北京市石景山区金顶街第二小学 赵素燕151

浅谈教师写下水文的好处&北京市密云县冯家峪中心小学 王亚林155

语文名篇中数学的运用&北京市海淀区西二旗小学 王春艳161

小学阅读课师生互动情况的调查&北京市顺义区赵全营镇赵全营中心小学 王艳167

数学学科专题175

初中数学课题学习的“选题”初探&北京市丰台区王佐学校 左会芳175

不可忽视的利器——方程&北京市体育场路中学 李岩181

通过学生的数学日记反思自己的教学&北京市通州区第四中学 王建华187

在低年级数学课堂教学中培养学生数学语言&北京市朝阳区新源里小学 刘芳192

在小学低年级数学教学中培养学生的数学语言表达能力&北京市顺义区仇家店中心小学 吴晓艳201

利用数学模型提高小学低年级数学课堂教学的实效性&北京市海淀区上庄中心小学 张蕊207

让学生学会用数学的眼光看世界——浅谈如何有效地培养小学生的数感&北京市昌平区城北中心六街小学 牛冬华 王金英 门海英213

培养数感，使学生感受数学的力量&北京市朝阳区安华里第一小学 王立生221

让数学作业批改“活”起来&北京市顺义区北石槽中心小学 陈雪227

三个版本教材对分数处理的比较研究&北京市东城区东四十四条小学 孟小雨233

浅谈小学阶段如何渗透假设思想&北京市房山区窦店中心小学 孙雪娜242

小学数学课如何培养学生的反思意识&北京市延庆县井家庄中心小学 张和云248

综合学科专题257

英语故事教学中的常见问题及解决办法&北京市平谷区教育科研中心 刘亚霜257

通过表演促进学生用英语进行交际的研究&北京市丰台区草桥小学 周春梅266

农村初中学校组织学生开展英语课外阅读的研究&北京市昌平区南邵中学 张贵柱273

多渠道收集信息 提升英语教学反思实效&北京市丰台区丰台路中学 黄庆庆280

情境教学模式在思想品德课中的运用&北京市金盏中学 陈新红287

如何开发和利用《品德与社会》学科教学资源&北京市密云县高岭镇中心小学 王艳军295

学案导学在思想品德课教学中的初步尝试&北京市第十中学 李卫红301

中国传统家庭道德教育对当前家庭德育的启示&北京市阳坊中学 王猛307

打造研究型团队 提高德育工作实效&北京市上地实验学校 赵欣314

新班集体养成教育的策略&北京市顺义区天竺中心小学 茹娜321

提高小学信息技术课堂效率的实践探索&北京市怀柔区第一小学 史册326

尝试有农村特点的信息技术教学&北京市平谷区金海湖第二小学 蔡云生333

如何将科学史融入小学科学教学&北京市朝阳区官庄小学 赵静339

利用社区资源开展科学探究活动&北京市海淀区西苑小学 赵晓伟344

在科技活动中探索“生态课堂”理念的实践&北京市延庆县第四小学 于明红350

“阳光体育”长跑活动的可持续研究&北京市密云县第二小学 霍中阳 朱明永355

开展大课间体育活动 提高小学生身体素质的研究&北京市宣武区白纸坊小学 魏金燕364

《太极拳》校本课程的开发与实践&北京市通州区司空分署街小学 黄艳霞 史宝国370

优化小学音乐主体性教学策略的调研报告&北京市昌平区南口学校 赵嘉起375

逻辑思维与形象思维的融合——初中美术设计课程促进学生创造性思维发展初探&北京市崇文区文汇中学 赵亚明385

管理与评价专题393

异曲同工的“大气成就大器”——北京四中与杭州二中办学理念之比较&北京教育科学研究院基础教育科学研究所 崔玉婷393

朝阳区初中课堂教学现状调研报告&北京市朝阳区教科所 陆志望403

解决学校教育双方冲突的策略探索&北京市高井中学 刘福花411

在听课评课中渗透课程改革新理念——论区县教科所教研员听课评课的方法&北京市通州区教科所 张景文418

从优秀到卓越 构建未来学校——2010中英学校领导力战略对话国际研讨会综述&北京教育科学研究院基础教育科学研究所 王薇424

研究教学评价语言 提高低年级学生课堂学习的有效性&北京市海淀区向东小学 张德利431

丰台区小学生综合素质评价的措施和经验专项调研&北京教育学院丰台分院教科所 刘建437

顺义区小学教学质量监控与评价研究&北京市顺义区教育研究考试中心 杨雪莲 邢颖杰447

小学英语教学评价中存在的问题与对策&北京市昌平区马池口中心小学 沈慧459

普通高中学生综合素质评价中评语的规律探索——以“运动与健康”评价为例&北京教育科学研究院基础教育科学研究所 曹飞466

普通高中专题475

在高中语文教学中加强对90后学生实施审美教育&北京市第十九中学 宁立超475

情境教学模式的特征以及三种典范类型&北京市第六十六中学 许艳秋481

探究式教学中的“三放三收”&北京市第一六一中学 石华488

高中语文体悟式教学初探&北京市第一中学 杜涧清495

劳于读书 逸于作文——谈语文教学中的读写结合&北京市延庆县第五中学 薛姣503

普通高中数学课程标准与教学大纲课程编制的对比研究&北京工业大学附属中学 王欣509

浅谈新课程理念下数学建模活动的课堂教学模式&北京市昌平区教师进修学校 张兴 北京市昌平区实验中学 王文伟521

论新课程下高中数学教学的几个平衡点&北京市第二中学 唐绍友528

数学课堂教学创新教育的实践与思考&清华大学附属中学朝阳学校 刘云国537

高中学生数学思维品质存在的问题与对策&北京师范大学附属中学 李凤547

谈新课标下高中学生英语学习策略的指导&北京市第十五中学 张琪553

通过反思性教学提高英语课堂话语的有效性—一位新教师对英语教学课堂话语的有效性探索&北京市第二中学 修苗苗560

利用“图化”提高思想政治课教学实效性研究&北京市昌平区沙河中学 蒋文学567

运用思维导图培养学生的物理思维能力&北京市蓝靛厂中学 杨艳君575

不要为了“探究”而探究&北京市朝阳区垂杨柳中学 邓飞586

概念图在高中有机化学教学中的实践&北京市永定路中学 曲玉新591

“过程”大于“结论”&北京市顺义区杨镇一中 孟庆婷603

我这样教历史课&清华大学附属中学 宋薇611

初高中地理衔接的教学实践研究&北京市和平街第一中学 马卫华618

普通高中合唱教学的实践与思考&清华大学附属中学 鞠红624

“我要我的幸福”——新课程理念背景下对师生幸福的思考&北京市第四十四中学 宋冬梅 宋京红632

做“侍者”型“师者”&北京市顺义区杨镇一中 王璐640

朝阳区高中生研究性学习成果调查报告&北京市朝阳区教育研究中心 周慧645

普通高中学生学业成就评价方法研究&北京市房山区教师进修学校 魏淑珍652

新课程课堂教学评价的主要矛盾与应对策略&北京市和平街第一中学 潘勇663

后记667