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序言1

第一章 合作学习的基本概要1

1合作学习的历史背景1

2合作学习的理论依据3

3合作学习的基本要素4

4合作学习的基本类型6

5合作学习的基本流程7

6合作学习与自主学习、探究性学习9

7合作学习与学校管理制度重建10

8学会合作，学习生存11

9合作学习问题调查13

10合作学习的前景展望15

【案例链接】16

构建自主互助学习型课堂16

八年级物理“压强”教学设计20

第二章 合作学习促进学生素质全面发展24

11合作让孩子走出心灵的阴影24

12小组合作是帮助问题孩子的捷径25

13团队意识为合作学习保驾护航27

14学生的思维在合作中得到升华28

15合作学习与创新思维29

16小组合作学习不仅能开发IQ还能提高EQ32

17不可低估学生的力量33

18搭建PK竞争平台34

19小组区域自治35

20小组合作学习中如何维持课堂纪律37

【案例链接】37

让小组合作学习延伸到每个家庭37

思想品德课中小组合作的问题39

第三章 合作学习中的小组划分与成员角色确定41

21合作学习中怎样进行常规分组41

22常规分组时应遵循哪些原则42

23还有哪些分组形式43

24向孔子学分组45

25有了小组，我们应该怎么坐46

26小组角色是怎样产生的48

27小组各角色的分工49

28小组长的作用至关重要50

29如何对小组长进行培训51

30给小组长更多的管理权52

【案例链接】54

小组长的收获54

《紫藤萝瀑布》教学设计55

第四章 合作学习的基本规则59

31学会倾听59

32合作学习中个别学生游离于小组之外的问题61

33小组帮扶问题62

34当小组成员互相埋怨时63

35人人参与，机会均等64

36小组交流要遵循1、2、4、8……N规则66

37该出手时就出手67

38避免合作泡沫68

39怎样控制强势学生的发言69

40如何进行课堂互动70

【案例链接】71

《白杨礼赞》课堂实录71

第五章 合作学习需要科学有效的评价策略77

41“一拖二”评价办法77

42实物标的评价78

43笑脸、苦脸、大拇指79

44以自评促反思80

45以互评找差距81

46量化计分评价法82

47小组成绩共享法83

48构建学习共同体86

49红黄绿三牌制度88

50捆绑式评价90

【案例链接】92

合作学习——我们的成功之法92

“平行四边形的性质”教学设计93

第六章 合作学习的文化环境建设95

51建设新班级精神文化95

52制定课堂规范，促进课堂文化的发展96

53让学生在课堂上快乐起来97

54合作的班级是一个温馨的家庭99

55学会相互尊重100

56让墙壁会说话101

57大家分小家，小家组大家102

58开展主题班会活动103

59要及时表扬和鼓励105

60和谐的师生关系是合作学习的基础106

【案例链接】107

《夏》教学设计107

“由于时间关系”109

第七章 合作学习问题的设计111

61适时把握合作学习的问题与时机111

62导学案是实施小组合作学习的有效载体112

63每节课都要有明确的学习目标与要求114

64导学案的问题设计要有深度，还要循序渐进116

65合作的课堂更需要教师的引导和调控117

66即时互动需要教师设计有思维含量的问题118

67合作学习需要有充足的时间119

68避免课堂合作的表面化和形式化121

69及时反馈，了解效果，注重落实123

70合作的课堂中更需要灵活多样的教学方法124

【案例链接】125

《地球的运动与气候》课堂实录及点评125

第八章 合作学习与班级管理131

71如何克服小组合作管理的障碍131

72怎样发挥班委的管理作用132

73张开双手，收获世界133

74小组积分制的与时俱进134

75小组积分制与家庭管理的有效结合135

76小组合作管理中的批评策略137

77小组合作管理制度的变革138

78小组合作管理制度建立后就一劳永逸了吗139

79让家庭成为课堂合作学习的有效延伸（一）140

80让家庭成为课堂合作学习的有效延伸（二）141

【案例链接】142

班级管理规章制度的落实142

柳丹和小红的故事143

第九章 综合实践活动中的合作学习146

81综合实践活动中合作学习的特点146

82在综合实践活动中如何构建合理的小组148

83在综合实践活动中如何激发学生合作学习的积极性149

84在综合实践活动中如何让小组活动做到活而有序151

85如何指导学生选择适当的小组活动时机152

86如何把握组内合作与组间合作的关系153

87在学生组内交流时教师应该发言吗154

88如何认识综合实践活动中的“间接合作”155

89综合实践活动中的师生合作156

90在综合实践活动中运用合作学习需注意的问题157

【案例链接】158

《家乡的风筝》教学案例158

我是理财小专家164

第十章 教师在合作学习中的角色定位168

91教师是鲜活课堂的设计者168

92教师是合作学习的组织者170

93教师是合作学习评价机制的主要制订者171

94教师是实施课堂有效合作学习的调控者174

95做一个善于抓住介入契机适时点拨的引导者176

96做“多蹲下身来听学生们说”的倾听者178

97做一个与学生积极合作的参与者179

98做一个善于引导学生发现的服务者180

99做一个善于发现学生闪光点的激励者181

100教师是合作学习能否取得成功的直接责任者183

【案例链接】184

初中化学教学中“小组合作学习”的实践与反思184

二氧化碳的性质课堂实录188

主要参考文献193

后记194