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第一篇 坚定走早教之路1

这么多“怎么办？”怎么办2

最要紧的，是你要学习和思考3

早期教育 面向世界4

早期教育定要自主创新5

树立正确的早教观念7

一则消息引起的连锁报道8

早教，于人的一生重之又重10

养育者，你要反观自己的童年12

别像自己小时候那样流失光阴13

清华少年金石飞的早期教育15

直面问题，寻找因和源20

我的三年育儿路21

坚持积极暗示 培育积极心态28

多一点智慧多一点爱31

冷静、机智地引导孩子32

要有一颗平常心34

望子成龙的期待36

讲究疏导的艺术和技巧39

回顾对吕超的早期教育42

第二篇 快乐天下父母心47

快乐的天使，希望的曙光48

趣味育儿日记一束49

什么是“听话”的孩子50

幸运，我与早教结缘——一个早慧儿的自述50

人之初，性本玩，性本学51

孩子好动怎么办52

人一生最重大的难题都是孩子解决的54

什么时候让宝宝趴、走和抓物57

从快乐玩学到认真严谨57

应对宝宝“捣乱”的几个办法59

快乐育子，幸福一生60

孩子最懂得爱的回报61

怎样培养孩子的情商63

科学早教铸造最大乐趣64

可爱的小星星65

培养快乐67

别让快乐变成“可怜”与“代沟”69

早教的孩子就是不一样70

第三篇 孕育宝宝——快乐的胎教73

宇宙间最神奇的小精灵74

早期教育的新体验75

音乐胎教好78

让孩子在母腹内接受“教育”79

神速的胎儿发育82

孕妇家庭护理清单83

孕产妇常用饮食清单83

常见的婴儿养生问题84

神奇的胎儿心理营养素86

你要正确认识早期教育87

营造孕母体内外的良好环境89

宝宝什么时候该学说话90

第四篇 二次孕育——构建潜意识板块91

关注孩子的潜意识板块92

婴儿与父亲交往的特点及作用93

不要打孩子95

右脑优势铸就潜意识95

婴幼儿能识字吗96

从小识字是不是多余97

宝宝潜意识来自“主生活”100

享受阅读100

孩子自理能力差怎么办101

用爱的情感注入宝宝潜意识102

一般家庭怎样实施早教103

用爱点亮“自闭症”孩子的心灵104

用美的情感注入宝宝潜意识105

世界名画是婴幼儿的精神营养106

教幼儿涂涂画画要做哪些准备107

“零岁”涂鸦的丰收108

把宁静感和理智感注入宝宝潜意识109

孩子老爱哭怎么办110

什么时候让孩子单独睡112

把成就感、自信心注入宝宝潜意识112

了解婴儿气质，掌握教养方式113

孩子胆小怎么办117

让是非感、荣辱感、惧怕感注入宝宝潜意识119

怎样惩罚孩子120

孩子老对着干怎么办121

把责任感和志气注入宝宝潜意识122

孩子的见识和觉悟哪里来123

孩子乱扔东西怎么办124

孩子出门就要抱怎么办125

孩子喜欢咬人怎么办126

第五篇 快乐的最佳期教育127

劳伦茨发现了敏感期、最佳期128

孩子依恋母亲的3种类型128

建立最佳的兴趣“敏感”129

幼儿成才不是梦——严圆圆的成长历程130

建设最佳环境的教育135

见证《0岁方案》136

孩子不愿学习了怎么办137

让早教理念和方法惠及智障儿童——记吉林市东方智能亲子婴幼园园长陈慧138

最佳楷模的教育141

千万不要糊弄孩子142

“小外马”又说话了143

让孩子有最佳向往的教育144

名人也得益于早期识字阅读145

给孩子快乐的印象记忆147

怎么选择兴趣班148

买了书孩子又不看怎么办149

让宝宝在快乐中探索和领悟149

别让孩子无聊地打发时间150

与孩子建立快乐的情感纽带152

让孩子的笑声越来越甜154

教富翁的儿子数数155

孩子爱哭的原因和对策157

第六篇 像认物走路一样学会识字读书159

“听语”“视语”同步发展160

“对牛弹琴”这一招确实灵162

孩子对识字“不敏感”怎么办164

“两语”同步、相似教学165

发展“视语”应防止的几个误区167

让孩子走进瑰丽多彩的汉字宫殿170

怎样自己制作和使用识字卡172

环境濡染识字4法173

“环境濡染法”识字要注意的几个问题174

怎样教“糊涂虫”识字175

怎么做才能让孩子“把话说好”176

生活渗透识字4法179

“生活渗透法”的要领180

生活中识字，自然地发展“视语”181

游戏活动识字法182

“活动游戏法”的要领182

做家务也能引导孩子认字183

故事记忆教学法怎样给孩子讲故事185

轻松快乐学数学187

婴幼儿教学有没有“偏科”问题188

趣味阅读教学法189

有趣的玩就是学190

怎样教孩子写作文192

阅读决定思维和表达能力194

常用的阅读识字法195

培养孩子的多向思维和侧向思维197

要不要让幼儿读经书198

第七篇 构筑兴趣特长的金字塔底座199

没有青藏高原哪有珠穆朗玛200

早教误区的几种表现200

训练五官，让孩子耳聪目明201

教孩子的原则和窍门203

喜爱运动，让孩子勇敢健康206

蹦蹦跳跳中的象棋比赛207

认识万物，培养好奇心、求知欲208

怎样约束孩子乱打乱敲的行为210

尊重孩子的兴趣选择210

培养交往能力，让宝宝落落大方211

婴、幼儿与同伴交往的发展与教养213

培养提问和试验的好习惯216

送给孩子一把科学的钥匙208

让孩子慢慢建立6种科学观220

“玩”出来的留美博士221

创建科学家的摇篮222

第八篇 最重要的培养：好习惯好性格225

性格的“相貌”和巨大潜能226

女孩性格像男孩怎么办227

你见过性格比较完美的孩子吗228

纠正孩子的不良性格越早越好229

“信息接收器”和“适应小精灵”231

如何克服宝宝的“三岁波折”232

亲人行为和表情的教育233

如何防止这些坏习惯234

爱的教育235

怎样与老人沟通育儿问题236

怎样让孩子养成好习惯237

女孩子总不愿和别人玩怎么办237

防止“爱河泛滥”孩子遭“溺”238

再富不能富孩子241

播下良好行为的种子242

管教孩子任性的6种方法244

在鼓励中培养好习惯好性格245

在关爱中帮助有困难的孩子246

在宁静中培养好习惯好性格247

“耳濡目染”很重要247

在求知中培养好习惯好性格248

激发求知欲和上进心，转变调皮的外孙249

孩子喜欢要别人的东西怎么办251

第九篇 群体早教的创新253

发展群体早教是大趋势254

让孩子充分发展254

不一样的教育，不一样的成效255

培养“T”型人才257

人生因从事早教而长青258

感激早教园丁260

幼儿园的课程创新262

幼儿集体识字也能出效果263

最重要的是人的基本素质266

英语阅读启蒙可由识字和游戏入手267

幼儿园的环境氛围创新268

无痕教育的人文环境270

环境创设的教育价值271

怎样突破识字“瓶颈”272

一堂涂鸦观摩课273

来自“冯德全早教方案”直属示范园的报道274

“冯德全早教方案”北方发展中心趣事五则276

山西省大同市“一条龙”的早教学校280

特殊儿童的教育和训练越早越好282

家里办起亲子班285

“英才摇篮”培养花絮286

甘当早期教育的“喉舌”290

我的教育梦294

编辑后记299

编委简介301

本书部分作者简介303