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第一讲 中学生物学教材的特点1

第一节 初中生物学教材的特点1

一、努力体现义务教育的基本要求2

二、简化叙述，图文并茂2

三、突出先感性后理性的认识过程3

四、以生理性质为中心4

五、重视理论联系实际5

六、注意学生能力的培养5

七、寓思想教育于生物学知识之中6

第二节 全日制高中生物教材的特点7

一、重视知识的完整性8

二、突出基础知识的教学9

三、反映现代科学研究的新成果10

四、强调科学的价值观教育11

思考题12

第二讲 中学生物课目标及类型13

第一节 中学生物教学目标13

一、教学目标14

二、知识智能领域15

三、操作技能领域19

四、品德情感领域21

第二节 中学生物课的类型22

一、绪论课23

二、综合课25

三、实验课28

思考题30

第三讲 中学生物教学的基本原则31

第一节 科学性原则31

一、概念的科学性32

二、实践的科学性36

第二节 直观性原则38

一、提高进行直观教学的积极性38

二、直观形式的特点及合理使用40

三、精心选择和制作教具41

第三节 思想性原则42

一、教材的基本观点43

二、思想教育原则49

思考题53

第四讲 初中植物教材分析54

第一节 教材分析的基本要求54

一、潜心钻研教材54

二、单元教学分析57

第二节 绿色开花植物63

一、植物体的基本结构63

二、种子的萌发67

三、水分和无机盐的吸收72

四、有机物的制造74

五、有机物的消耗和水分的散失76

六、营养物质的运输78

七、开花结果和营养繁殖80

八、植物体是一个整体82

第三节 植物的类群83

一、植物的主要类群83

二、细菌，真菌，病毒86

思考题89

第五讲 初中动物教材分析90

第一节 无脊椎动物90

一、原生动物门92

二、腔肠动物门92

三、扁形动物门94

四、线形动物门96

五、环节动物门99

六、节肢动物门101

第二节 脊椎动物103

一、鱼纲103

二、两栖纲105

三、爬行纲108

四、鸟纲109

五、哺乳纲112

六、动物的行为116

思考题118

第六讲 初中生理卫生教材分析119

第一节 生理卫生教材简介119

一、生理卫生课的地位119

二、教学目的要求119

第二节 人体生理卫生的内容125

一、人的身体125

二、皮肤126

三、运动126

四、体内物质的运输128

五、消化和吸收134

六、呼吸136

七、排泄139

八、新陈代谢139

九、神经调节140

十、激素调节145

十一、生殖和发育146

十二、免疫150

十三、传染病151

第三节 生物的遗传、进化和生态152

一、生物的遗传和变异152

二、生物的进化152

三、生物与环境154

思考题154

第七讲 高中生物教材分析156

第一节 教学目的要求156

一、了解生物界的基础知识156

二、基础知识应用的范畴和原理157

三、对学生进行思想教育157

四、实验技能和技巧157

五、培养学生的自学能力157

第二节 章节的教学158

一、绪论158

二、细胞160

三、生物的新陈代谢164

四、生物的生殖和发育171

五、生命活动的调节173

六、遗传和变异173

七、生命的起源和生物的进化185

八、生物与环境186

思考题187

参考文献188

后记189