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前言1

第01章 孩子早期的启蒙，是成长的第一缕阳光2

1 一个在全世界传播的故事2

2 当孩子咿呀学语时，就教他正确的语言3

3 孩子早期所受的影响是最有效、最持久的5

4 孩子各不一样，教育要因人而异7

5 孩子的幸运在于生命之初得到了父母全天候的爱和指导9

第02章 生命在于运动，体育是对人精神的陶冶14

6 体育的意义不仅是锻炼身体14

7 孩子的“体育”令人忧19

8 推崇“强健之风”21

第03章 生命需要自然、纯粹的欢愉，孩子应当总是快乐的9 鸟儿有天空，鱼儿有大海，孩子应当有没有樊篱的乐园26

10 游戏是儿童最正当的行为28

11 玩具是儿童的天使29

12 不要过分限制孩子的顽皮31

第04章 营造生活的意境，让美好潜移默化地影响孩子36

13 “第一环境”影响孩子的一生36

14 泰戈尔曾饱览喜马拉雅山的风光39

15 卢梭在晚年时，常常想起小时候他姑姑教过的歌曲40

16 安徒生小时候，在富恩岛上有一个美丽的家42

第05章 让孩子享受心灵自由，充满健康气息46

17 让孩子的思绪在陌生的世界欢畅地漫游46

18 让孩子享有充分的自由与开放的意志49

19 宽容孩子的缺陷，不与别人比“优劣”51

20 民主、平等、尊重地对待孩子53

21 倾听孩子宣泄情绪体验56

第06章 让孩子有自己的兴趣、爱好，获得高尚的生活情趣22 帮助孩子寻找感兴趣的活动60

23 不要根据自己对人生意义的理解而轻易限制孩子的爱好61

24 父母的支持成就孩子其乐无穷的事业63

25 “兴趣是最好的老师”72

第07章 让孩子不断地感受、求知，以不断进步来要求自己26 让孩子触摸可能的世界，获得丰富的感受76

27 在经过世界的每一个地方时，给孩子讲那里的知识78

28 经常提问题，启发孩子思考和憧憬80

29 认真对待孩子的问题，认真回答孩子的问题83

30 让孩子养成爱读书的品质86

31 让家成为一个“适宜学习的环境”89

32 告诉孩子：“真理和智慧”比“财富和权力”重要92

第08章 在孩子的亲身经历中及时教育，让他总是在思考、领悟和受到启发33 孩子的成长往往是从“莽撞”开始的96

34 指物为寓：平凡的事情也可以触动孩子的心灵98

35 暗示是一种含蓄、间接的教育方法101

36 在与孩子的沟通中共同学习、分享104

37 与老师、学校沟通106

38 我们面对着传媒时代的孩子108

第09章 关注孩子细小的变化，杜绝不良的苗头萌芽112

39 哪怕只有一丁点进步也值得肯定112

40 哪怕只有微小的错误也要及时纠正114

41 从细节入手教育孩子117

42 防微杜渐，让孩子关注生活、学习的细节118

第10章 支持孩子在精神领域的探险，有创新、攻关的勇气43 呵护孩子对一些事情和现象的好奇122

44 让孩子带着怀疑精神做学问124

45 日常生活的问题尽量让孩子自己解决127

46 鼓励孩子异想天开、标新立异129

47 支持孩子做难题，挑战不可能的事情134

48 允许孩子“出格”，犯点错误137

第11章 让孩子生活在行动中，不浪费时间，不沉迷于空想49 “不是干这样就是干那样”142

50 动物要经历每一次逃命的考验，人要随时准备考试144

51 从小养成有规律的作息习惯145

第12章 让孩子理解生活文化，像普通人一样平凡、实际148

52 能成大器的人常常在小时候就知道节俭148

53 “穷人的孩子早懂事”150

54 参加劳动，懂得自食其力153

55 教育孩子心中有他人155

56 早早学习今后立足于社会的本领159

第13章 不传授“王道”，让孩子做合格的、适应社会的人159

57 人首先要有自律意识，知道“自己是谁”162

58 与别人合作，分享165

59 宽容，博爱，高风亮节167

60 诚信：身教重于言教169

61 遵守纪律、规则172

62 乐意帮助别人才受人欢迎174

63 电视上那些表现出众的名人都不是娇惯出来的176

第14章 帮助孩子在某个领域落地生根，有美好的未来180

64 化亲情为力量180

65 尊重孩子的意愿184

66 做父母要严格而通达事理186

67 带着爱国心干事业189

第15章 不断给孩子向上的信念和力量，让他成长为独立、能坚持的人68 “松开孩子的手，让他自己爬台阶”194

69 乐观，能始终看到事情的积极面196

70 让孩子充满自信地生活197

71 勉励孩子养成锲而不舍的精神200

72 “不满足是向上的车轮”202

73 天行健，君子以自强不息204