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第一章 人类文明之谜1

一、远古的猜想2

1.令人浮想联翩的考古发现2

2.中国人的“《山海经》时代”4

二、现实的推断8

1.德博诺和他的《发明的故事》11

2.托夫勒和他的“三次浪潮”说13

3.纷纭众说15

三、未来的预测18

1.变：阿西莫夫的七十一瞥19

2.毁灭和新生：罗马俱乐部的见解24

第二章 青年人才之谜30

一、人才说种种32

1.叶忠海等人的《人才学概论》32

2.李树喜的《中国人才史稿》38

3.其他学说47

二、神奇的青年能58

1.“青年能”的奥秘58

2.青年能的开发和利用75

三、刻不容缓的事业83

1.创造型青年人才的标准84

2.青年人才开发的准备90

一、教育的现代化趋势98

第三章 教育与接收之谜98

1.日本教育的现代化进程99

2.美苏两国的教育投资与智力开发100

3.国内教育界的一些探索102

4.瓦·阿·苏霍姆林斯基的智育观点110

二、接收问题新论116

1.名言与谎言116

2.两个“魔鬼”120

3.新潮学习方法125

4.快速学习法130

5.最佳阅读心理134

6.未来的自学137

7.抓住时间“扒手”140

第四章 思维方式之谜144

一、关于思维方式问题的讨论145

1.不断演进的人类思维方式145

2.思维模式的变革与出路151

3.思维的敏捷性从哪里来155

4.怎样看待创造灵感159

5.数学是思维的工具164

二、关于创造性思维方法的演示169

1.原型启发170

2.联想扩充171

3.激发联想173

4.合理移植174

5.迂回求索177

6.象征类比178

7.设问探讨180

8.部分改变181

9.分解组合182

10.逆向对转183

11.集思广益185

12.克弱转换187

13.转熟为生188

14.自力控制190

三、思维障碍与反障碍192

1.障碍种种192

2.从文学与社会心理学角度看“从众”206

3.让脑子步步开窍218

第五章 智力与能力之谜222

一、从认识到创造222

1.认识的创造功能223

2.聪明才智不等于事业成就229

二、创造活动中的实际智能234

1.评价的能力234

2.合与破的能力237

3.预见的能力241

4.表达的能力245

5.完成的能力248

6.潜能的发挥250

7.成功的步骤251

第六章 环境与机遇之谜256

一、向环境挑战与适应环境259

1.环境种种259

2.向环境挑战263

3.适应环境267

4.在完善客观中完善自己272

二、创造者与机遇274

1.机遇的产生275

2.捕捉和利用机遇280

第七章 心理品格之谜及其他284

一、创造者的心理品格284

1.“追求个人的独立自由”285

2.可贵的雅量286

3.实干苦干、淡泊名利289

4.凭着坚强的意志与毅力292

5.孤独、开朗与独创性294

6.心理健康297

二、人人都能成为智者302