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第一章 转型期青少年问题概况1

一、青少年问题的现状2

二、青少年问题的特点5

三、青少年问题的分类及种类7

四、青少年问题的发展趋势17

第二章 青少年问题的深层透视23

一、社会基本矛盾引发外部条件的变异23

二、社会具体矛盾对青少年权益的侵害28

三、权益侵害导致青少年的心理异常33

四、自我调节失控引发青少年问题行为38

第三章 青少年自我调适失控44

一、相关概念46

二、青少年自我调适不当之原因分析51

第四章 家庭功能弱化82

一、家庭教育的独特及价值82

二、家庭教育的缺陷87

三、家庭教育弱化的原因分析97

第五章 学校教育的漏洞与偏差103

一、教育认知的偏颇103

二、教育理念的滞后与迷茫108

三、教育制度的困境112

四、教育管理的混乱116

五、教育实践的形式化120

第六章 社会行为的互动127

一、全球化下的消费主义128

二、现代传媒的负面影响137

三、健康娱乐场所的欠缺与社会综合治理的弱化147

第七章 提高自我构筑防线154

一、自我正确定位154

二、增强权能 发展自我162

三、明辨是非抗诱惑174

第八章 强化家庭教育功能181

一、家庭伦理的历史对接与功能阐释181

二、重塑家庭伦理191

三、关注特殊家庭206

第九章 加强素质教育 发挥学校主导作用211

一、创新教育理念211

二、拓展教育内容219

三、改善学校管理229

四、加强学校社会工作233

第十章 社会综治除诱因238

一、净化成长的社会环境238

二、完善管理系统245

三、构建青少年法治保护网络252

四、建立青少年问题社区防治平台258

五、整合社会资源，探索多边互动266

第十一章 启动三结合教育工程272

一、教育对青少年全面发展的价值定位272

二、三种教育的错位与对接278

三、构筑互补联动的教育预防网络289

后记300