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第1部分 我们为什么需要改变管教方法3

第1章 管教的目的：教导而非伤害3

千禧年的新育儿观4

建立亲子关系的六大因素6

家长的角色10

相互尊重14

表里如一与始终如一23

关于规则的黄金定律25

共同养育的黄金定律29

第2章 建立关系：做那个你想要他们成为的人35

建立一个稳定关系的方法36

家庭关系建立的误区42

何谓专家46

需求对行为的影响47

情绪对行为的影响49

思想对行为的影响51

沟通建立关系55

解决问题，建立关系59

第3章 管教，而非惩罚63

称赞与鼓励64

溺爱66

管教是对孩子的安全和健康设限制69

第4章 惩罚和贿赂不管用75

惩罚和贿赂的问题77

惩罚的类型78

贿赂与正强化的区别89

贿赂的种类91

不惩罚孩子的益处94

孩子们为什么会有不良的行为95

第5章 好的父母也生气103

父母为什么生气104

父母怒气的管理——为了你的孩子，休息一下吧106

冷静下来的方法108

怎样更有耐心115

应对生气的孩子117

帮助孩子处理他们的愤怒119

处理孩子在公共场合的不良行为125

道歉128

父母的压力129

轻装上阵133

打扫卫生还是玩呢135

第6章 你的孩子是独一无二的：所有影响管教的因素137

发展里程碑（年龄阶段）137

发展阶段（年龄阶段）138

天生气质138

成熟势力理论142

出生顺序143

学习类型144

多元化智能146

性别差异148

性格特征150

爱的语言152

敏感的孩子154

大脑发展的里程碑154

第Ⅱ部分 实战工具163

第7章 0～1岁婴孩的管教工具163

婴孩的发展阶段164

发展里程碑164

父母须知165

孩子特殊的行为与睡眠问题相关170

更安全的大床172

满足孩子安全的需求176

宝宝是怎样影响婚姻的178

第8章 1～2岁学步儿童的管教工具：行动181

学步儿童的发展阶段181

1岁宝宝的发育里程碑182

2岁宝宝的发育里程碑183

家长须知184

跟“不”相关的特殊学步儿童行为197

如厕练习198

情绪处理199

睡眠问题199

为什么学步儿童不懂得规则201

分离焦虑201

挑食问题203

学步儿童的攻击行为是正常的206

第9章 3～5岁学步儿童的管教工具：行动与谈话211

学龄前儿童的发展阶段211

3岁儿童的发展里程碑212

4～5岁儿童的发展里程碑213

家长须知214

学龄前儿童的关于自制的特别行为224

权力争战225

怎样培养孩子的创造力225

玩耍和友谊的建立过程226

没有年龄限制的玩具226

帮助孩子为新生儿的到来做好准备229

同胞竞争的应对方案233

和平地解决问题236

礼仪241

建立健康的自尊心245

我喜欢并且欣赏你246

第10章 6～12岁学龄儿童的管教工具249

学龄儿童的发展阶段249

发展里程碑250

家长须知251

学龄儿童关于解决问题的特殊行为262

唠叨267

学业问题268

结果：管教还是惩罚270

咒骂272

罚站273

在你家过夜（通宵）273

同龄人压力273

应对小霸王276

什么是正直277

一切都是为了我——清扫房间279

父母权威：控制与影响279

改变环境——不仅仅是保护孩子的安全281

礼轻情意重281

第11章 13～19岁青少年的管教工具283

青少年的发展阶段285

发展里程碑285

家长须知286

青少年特殊的行为代表他们希望和你建立关系298

在以尊重的基础上处理“态度”300

价值观碰撞301

如何改变另一个人302

约会303

驾驶303

学业问题304

恶作剧304

青年组织304

高风险行为305

性行为307

药物308

自杀309

犯罪311

携带武器311

饮食失调311

第12章 应对网络问题：疏导而非禁止313

即时聊天软件、电子邮件和网络的使用314

游戏，游戏，游戏……有什么不同呢315

游戏的忧虑316

游戏的益处321

限制时间的非惩罚性工具324

结语329

附录 常见行为的管教方法总结331