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导论1

一、目的与意义152

二、现状与缘由1852

三、结构与方法4352

四、创新与特色52

第一章　概念界定55

第一节　资源55

第二节　高校资源57

第三节　高校后勤资源59

第二章　理论依据81

第一节　经济学依据81

第二节　管理学依据100

第三节　数学依据109

第三章　生产资源研究121

第一节　生产资源的属性与特点121

第二节　生产资源的配置趋向125

第四章　大学生消费资源研究141

第一节　大学生消费的本质特征142

第二节　大学生消费的时代内涵147

第三节　大学生消费的发展趋势150

第四节　大学生消费的自身诉求154

第五章　教职工消费资源研究161

第一节　教职工消费格局的剖析162

第二节　教职工消费资源配置的倾向167

第三节　教职工消费的自身诉求169

第六章　学校消费资源研究177

第一节　学校消费的特点178

第二节　学校消费资源配置的主导方式183第三节　学校消费的自身诉求186第七章　后勤资源配置的调控要素193

第一节　校内外的相关因素194

第二节　高校后勤配置的特点204

第八章　定量与定性研究的综述211

第一节　效益优化模型的机理211

第二节　消费者诉求的作用214

第三节　调控因素的力量222

第四节　定量与定性研究的综合运用226

第九章 案例分析：南通大学后勤资源的优化配置230

第一节　优化后勤资源配置的环境231

第二节　优化大学生消费配置的实践246

第三节　优化教职工消费配置的实践256

第四节　优化学校消费配置的实践261

第十章 后勤资源配置的展望269

第一节 政府宏观调控271

第二节 消费自主选择273

第三节 社会提供服务275

第四节 各方监督管理277

第五节 行会规范自律279

附录281

层次分析法简介281

2000年以来的相关学术成果287

参考文献291

后记302