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绪论1

第一篇 地理课程10

第1章 地理课程发展与设置10

1.1学校地理课程的发展历史11

1.2地理课程设计12

1.3地理课程设置18

1.4地理课程分工与定位26

第2章 地理课程目标与课程标准研究29

2.1课程目标的结构与内涵30

2.2课程标准的新变化34

2.3课程标准中教学目标的理解38

第3章 中外地理课程的比较研究42

3.1中外地理课程管理与课程类型的比较43

3.2中外地理课程目标比较45

第4章 地理教材与课程资源研究54

4.1地理教材编制管理演进与新教材编写55

4.2地理课程资源库建设与管理60

第5章 地理校本课程开发研究68

5.1地理校本课程开发的意义与原则69

5.2地理校本课程开发与实施72

第二篇 地理教学82

第6章 地理教学目标研究82

6.1地理教学目标的含义、功能与分类83

6.2地理教学目标的设计与表述86

6.3地理教学目标的编制87

第7章 地理教学过程研究94

7.1地理教学过程本质与特点95

7.2地理教学过程的设计与实现策略100

第8章 地理教学模式研究110

8.1地理教学模式的形成与发展趋势111

8.2国内外地理教学模式的比较114

8.3新课程理念下地理教学模式研讨119

8.4区域地理与系统地理教学模式探讨124

第9章 地理教学评价研究138

9.1地理教学评价分类、作用与原则139

9.2地理教师教学质量评价143

9.3学生地理学习质量评价147

第三篇 地理学习156

第10章 地理学习方式研究156

10.1地理学习方式的变革157

10.2自主学习158

10.3探究式学习165

10.4合作学习170

第11章 学生有效学习研究181

11.1学生地理学习的心理特征182

11.2地理知识学习的一般规律183

11.3地理学习中非智力因素发展190

11.4学生地理学习方法优化194

第四篇 地理教师198

第12章 教师专业发展研究198

12.1教师专业发展规划199

12.2教师专业发展的途径210

12.3专家型教师的培养途径219

第13章 地理教师教育教学科研225

13.1地理教育教学研究的意义226

13.2地理教育教学常规研究的主要内容227

13.3地理教育课题项目研究的申报、实施与结题229

13.4地理教育研究论文的选题、撰写与修改238

13.5地理教育调查研究的类型、内容与撰写步骤250

13.6地理校本研究的特点与主要内容264

参考文献267