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导语 掘一条情感奔涌的生命之河1

第一讲 探寻情感教育的奥秘3

名师故事 爱的教育，让爱升华3

策略一 让生命体自由呼吸7

策略二 让认知与情感协同发展13

策略三 让良好的情绪机制发挥作用23

智慧点津 如何用爱给教育一片绿荫29

第二讲 创建平衡的生态教学环境37

名师故事 “有点落叶怕什么？”38

策略一 营造人文意味的生态课堂40

策略二 构建和谐关系的情感环境44

策略三 走向有序统一的空间环境50

智慧点津 如何创建平衡的生态教学环境53

第三讲 唤醒学生的主体情感65

名师故事 三十五年后的班会66

策略一 让学生自主构建生命个体69

策略二 让学生拥有自我实现的内在动力74

策略三 让学生拥有学习与生命智慧78

策略四 让学生的心灵与才智和谐共建82

策略五 激发学生的情感体验，引导参与学习88

智慧点津 如何唤醒学生的主体情感91

第四讲 智慧教师的智慧方法97

名师故事 在一间与众不同的教室里97

方法一 从艺术生活到快乐学习99

方法二 从解读教材到文化教学108

方法三 从创设情境到亲身体验112

方法四 从把握契机到潜移默化117

方法五 从一言九鼎到平等对话123

方法六 从转变思想到回归真实126

智慧点津 如何成为一名智慧教师132

第五讲 师生共建的生命期待139

名师故事 陶行知与四块糖的故事139

方法一 师生共建的情感教育体系140

方法二 师生共建的和谐课堂143

方法三 师生共建交流互动平台149

方法四 师生共建的新课程理念153

方法五 特别的爱给特别的学生159

方法六 享受转化学生情感的喜悦167

智慧点津 如何实现师生共建的生命期待173

第六讲 家校联手促情感沟通179

名师故事 这才是真正的“开放日”179

方法一 搭建家校沟通“彩虹桥”180

方法二 用学校教育引领家庭教育189

方法三 家校合力为教育系上情感丝带193

方法四 建立校内校外的人文关怀教育模式198

智慧点津 如何通过家校联手促进情感沟通204

后记 让孩子心中充满爱211