“二战”后美国基础教育公平演进研究 法律的视角2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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绪论1

一 选题缘由1

二 文献综述6

三 核心概念界定16

四 研究方法22

五 研究内容和创新点24

第一章 基础教育机会均等法律保障的肇始26

第一节 布朗案前争取黑人教育机会均等的斗争26

一 南北战争后至19世纪末的黑人教育27

二 普莱西案判决及对黑人均等教育机会的剥夺30

三 隔离时期争取黑人教育机会均等的斗争33

第二节 布朗案的审理40

一 布朗案的缘起和初审41

二 联邦最高法院的复审和第一次布朗案判决47

第三节 第一次布朗案判决的执行63

一 第二次布朗案判决63

二 种族合校的推进71

三 对布朗案基础教育机会均等效果的分析82

小结84

第二章 基础教育机会均等法律保障的拓展86

第一节 贫困学生基础教育机会均等的法律保障86

一 《初等和中等教育法》颁布的背景87

二 《初等和中等教育法》对贫困学生基础教育机会均等的保障89

三 《初等和中等教育法》的实施96

四 《初等和中等教育法》的基础教育机会均等效果100

第二节 语言少数族裔学生基础教育机会均等的法律保障109

一 《双语教育法》颁布的背景109

二 《双语教育法》对语言少数族裔学生基础教育机会均等的保障112

三 总结与分析125

第三节 残疾学生基础教育机会均等的法律保障127

一 《所有残疾儿童教育法》颁布的背景127

二 《所有残疾儿童教育法》对残疾学生基础教育机会均等的保障130

三 《所有残疾儿童教育法》的实施138

四 《所有残疾儿童教育法》的基础教育机会均等效果142

小结148

第三章 基础教育质量公平法律保障的萌芽151

第一节 基于标准教育改革与基础教育质量公平152

一 基于标准教育改革的背景153

二 基于标准教育改革的相关法律与基础教育质量公平155

三 基于标准教育改革相关法律的实施166

四 基于标准教育改革的基础教育质量公平效果171

第二节 择校与基础教育质量公平180

一 择校产生的背景181

二 择校相关法律与基础教育质量公平183

三 择校相关法律的实施198

四 关于择校基础教育质量公平效果的争议201

小结207

第四章 基础教育质量公平法律保障的完善210

第一节 黑人和贫困学生基础教育质量公平的法律保障210

一 《不让一个孩子落伍法案》Title Ⅰ颁布的背景211

二 《不让一个孩子落伍法案》Title Ⅰ对黑人和贫困学生基础教育质量公平的保障214

三 《不让一个孩子落伍法案》Title Ⅰ的实施220

四 《不让一个孩子落伍法案》Title Ⅰ的基础教育质量公平效果224

第二节 语言少数族裔学生基础教育质量公平的法律保障237

一 《不让一个孩子落伍法案》Title Ⅲ颁布的背景238

二 《不让一个孩子落伍法案》Title Ⅲ对语言少数族裔学生基础教育质量公平的保障240

三 《不让一个孩子落伍法案》Title Ⅲ的实施244

四 《不让一个孩子落伍法案》Title Ⅲ的基础教育质量公平效果249

第三节 残疾学生基础教育质量公平的法律保障256

一 《残疾人教育促进法》颁布的背景256

二 《残疾人教育促进法》对残疾学生基础教育质量公平的保障258

三 《残疾人教育促进法》的实施264

四 《残疾人教育促进法》的基础教育质量公平效果268

小结275

结语278

一 “二战”后法律视角下美国基础教育公平演进的特征278

二 “二战”后法律视角下美国基础教育公平演进的经验283

三 “二战”后法律视角下美国基础教育公平演进的反思288

参考文献293

后记310