图书介绍

小学数学课堂诊断2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

杨九俊主编；彭钢，蔡守龙主编著
出版社：北京：教育科学出版社
ISBN：7504133329
出版时间：2006
标注页数：238页
文件大小：11MB
文件页数：247页
主题词：数学课－课堂教学－教学研究－小学

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图书目录

第一章　绪：叙事的意义1

第一节　奥数的“胜利”1

第二节　没有数学脑子5

第三节　三毛的故事9

第四节　什么是真正的教学14

第二章　数学的价值19

第一节　什么是有价值的数学19

第二节　符号与表象28

第三节　何谓基础39

第一节　是儿童自己的数学吗46

第三章　数学的理解46

第二节　多样化与最优化52

第三节　在创造中传承56

第四节　学习不一样的数学62

第四章　数学与生活68

第一节　生活化，还是数学化68

第二节　谁的生活经验73

第三节　情境创设为哪般81

第五章　数学与合作学习88

第一节　合作不仅仅是形式89

第二节　合作不能替代个体的独立学习95

第三节　合作需要重视组际间的交往互动98

第六章　数学与探究学习106

第一节　学生什么都能发现吗106

第二节不要回避学习过程中的错误114

第三节　问题不一定越开放越好123

第七章　数学与训练131

第一节　熟能生巧的陷阱131

第二节　情境创设与结构训练孰轻孰重139

第三节　问题是数学的心脏147

第四节　倡导波利亚风格152

第八章数学与思维160

第一节　思维：是传授还是启迪161

第二节　形象思维和抽象思维172

第三节　合情推理和演绎推理181

第四节数学思想方法的引领191

第九章　数学与综合197

第一节　数学知识内部的综合198

第二节　数学与其他学科的综合206

第三节　数学综合学习活动211

第十章　数学与文化217

第一节　不是“数学＋文化”218

第二节 “真善美”是数学文化之本227