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第一篇　多元智能教育理念1

第一章　传统智力理论与应试教育2

第一节　应试教育的成就2

第二节　智力测验的历史4

第三节　标准智力测验和韦氏测验10

第四节　传统智力观与应试教育19

第五节　智力开发与学习能力22

第二章　素质教育与新课程改革32

第一节　当前中小学教育面临的问题32

第二节　素质教育的迷茫38

第三节　新课程改革的理论探索39

第四节　高考改革与素质教育45

第三章　多元智能理论50

第一节　多元智能理论的起源50

第二节　多元智能理论的核心思想55

第三节　多元智能与素质教育71

第四节　应试教育与素质教育的完美结合74

第二篇　多元智能教育实践82

第四章　多元智能测验83

第一节　心理测验的科学性83

第二节　多元智能测验介绍87

第三节　多元智能测验的优点89

第五章　多元智能与个性化教育101

第一节　多元智能与个性化教育101

第二节　承认学生的天赋105

第三节　发现优势天赋108

第四节　建立个性化学习风格111

第六章　多元智能学校117

第一节　美国的多元智能实验学校117

第二节　中国未来的多元智能学校122

第三节　班主任的多元智能化班级管理125

第七章　多元智能教师观132

第一节　优势智能的专业型教师132

第二节　教研结合的研究型教师136

第三节　欣赏学生的引导型教师139

第四节　以学生为中心的新课程教师141

第八章　多元智能的课堂教学144

第一节　多元智能课堂的提问策略144

第二节　多元智能的学科课堂教学149

第三节　学科的多元智能课堂教学154

第三篇　多元智能与学科教学159

第九章　逻辑智能160

第一节　逻辑智能概论160

第二节　学生逻辑智能发展181

第三节　逻辑智能教与学的基础188

第四节　逻辑智能的学科课堂教学实践194

第十章　语言智能205

第一节　语言智能概述205

第二节　学生语言智能的发展209

第三节　语言智能教与学的基础212

第四节　语言智能的学科课堂教学实践240

第十一章　人际智能250

第一节 人际智能概论250

第二节　学生人际智能的发展252

第三节 人际智能在教学中的应用与实践256

第十二章　内省智能265

第一节　内省智能概述265

第二节　学生内省智能的发展268

第三节　内省智能在教学中的应用与实践272

第十三章　空间智能284

第一节　空间智能概述284

第二节　学生空间智能的发展287

第三节　空间智能在教学中的应用与实践297

第十四章　音乐智能311

第一节　音乐智能概述312

第二节　学生音乐智能的发展316

第三节　音乐智能在教学中的应用与实践322

第十五章　运动智能330

第一节　运动智能概述330

第二节　学生运动智能的发展333

第三节　运动智能在教学中的应用与实践342

第十六章　自然智能351

第一节　自然智能概论352

第二节　学生自然智能的发展353

第三节　自然智能教与学的基础362

第四节　自然智能的学科课堂教学实践370