西部地区中小学教师专业发展调查报告 以重庆市江津区为例2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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1 研究背景与问题的提出1

1.1 研究背景3

1.2 国内外研究综述3

1.3 概念界定4

1.4 研究问题与主要任务5

2 研究方法与调查过程7

2.1 调查对象及步骤9

2.2 问卷内容9

2.2.1 基本信息10

2.2.2 教师培训与专业发展10

2.2.3 专业能力10

2.2.4 工作状况与教育管理13

2.3 资料整理13

2.3.1 数据输入13

2.3.2 信度和效度14

3 调查统计与分析17

3.1 教师的基本信息19

3.1.1 各学段教师性别比例19

3.1.2 各学段中第一学历分布24

3.1.3 教师职称晋升与教龄的关系27

3.2 专业能力基本情况31

3.2.1 运用新教学方式及新技术现状31

3.2.2 教育信息技术、教学反思与课程开发情况36

3.3 教师培训与专业发展39

3.3.1 个人反思、教研、继续教育现状39

3.3.2 目前培训存在的主要问题40

3.4 工作满意度基本情况以及对教师行为的影响42

3.4.1 教师工作满意度基本情况42

3.4.2 教师对寒暑假和职业的稳定性比较满意50

3.4.3 教师对工作不满意的表现56

3.4.4 教师入职的原因66

3.4.5 城乡差别及存在的问题76

3.5 将高中或幼儿园纳入12年义务教育的选择82

4 主要问题87

4.1 教师职业满意度较低89

4.2 教师职称晋升通道不畅92

4.3 教师性别比例日趋失衡93

4.4 新入职教师整体素质呈下降趋势94

4.5 教师继续教育实效性不强96

5 建议99

5.1 改善教师行业待遇，吸引社会优秀人才101

5.2 优化岗位评聘制度，拓宽职业发展通道102

5.3 调控教师性别比例，增加男性教师数量103

5.4 优化教师职前教育，提高行业准入标准104

5.5 创新职后教育模式，促进教师专业发展105

附录107

附录1 江津区教师专业发展调查实施方案109

附录2 江津区中小学教师专业发展状况调查问卷114

附录3 江津区幼儿园教师专业发展现状调查问卷126

附录4 江津区中小学教师专业发展现状调查表139

附录5 江津区中小学教师专业发展状况调查统计表140

参考文献155

后记157