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第一部分　德育教育实践1

第一篇　高职院校德育教育中存在的问题及对策探讨3

1．存在的问题3

2．对策探讨5

第二篇　孔子道德教育思想与大学生思想道德教育9

1．孔子的道德教育思想9

2．大学生思想道德教育的实践途径与方法12

第三篇　马斯洛需求层次理论对大学生思想政治教育方法的启示18

1．马斯洛的需求层次理论与大学生的几种典型需求18

2．大学生思想政治教育方法20

第四篇　高职院校的德育教育26

1．高职院校德育教育的目标26

2．高职院校德育教育的内容27

3．高职院校德育教育的途径30

第五篇 “留守”高职生调查与分析33

1．对象与方法33

2．结果与分析34

3．讨论36

第六篇　高职院校的德育教育创新39

1．以人为本是实施职业技术学院德育教育的基础39

2．务实创新、与时俱进是实施职业技术学院德育教育的要求42

第七篇 医学高职生思想道德方面存在的问题、原因及对策46

1．存在的问题46

2．原因分析47

3．对策探讨49

第八篇　高职生的思想特点及德育教育的方法52

1．高职学生的思想特点52

2．高职学生德育教育的方法53

第九篇　加强当代大学生人生价值观教育势在必行55

1．当代大学生人生价值观存在的主要问题55

2．当代大学生人生价值观取向出现问题的原因剖析57

3．加强当代大学生人生价值观教育的对策与思考58

第十篇　关于五年高职生理想教育的调查61

1．理想追求的层次61

2．思想境界低下的原因62

3．理想教育的途径62

第十一篇　高职学生违法犯罪的防治对策64

1．高职学生违法犯罪的现状64

2．高职学生违法犯罪的心理特征65

3．高职学生违法犯罪的防治对策66

第十二篇　校园文化在学校德育工作中的作用70

1．健康的舆论是学校良好思想品德形成的导向70

2．和睦的人际关系是学生良好思想品德形成的动力71

3．良好的校园环境是学生良好思想品德形成的温室71

4．丰富的课外活动是学生良好思想品德形成的催化剂72

第二部分　管理模式构想74

第十三篇　高职院校三位一体化学生管理模式的构建75

1．问题的提出75

2．三位一体化模式的构建77

第十四篇 中专升高职后学生管理工作的变与不变84

1．坚持三个转变84

2．做到三不变86

第十五篇　高职院校教师影响力在学生管理中的作用88

1．正确、高尚的动机88

2．广泛、浓厚的兴趣89

3．热烈、奔放的情感89

4．坚强的意志和良好的性格90

第三部分　思想教育技巧91

第十六篇　激励法在“后进生”转化工作中的应用92

1．目标激励92

2．榜样激励93

3．兴趣激励93

4．精神激励94

5．情感激励95

6．奖惩激励96

7．环境激励97

第十七篇　学生厌学原因分析及对策探讨99

1．学生厌学的主要原因99

2．学生厌学的对策100

第十八篇　学生工作中常见的问题与对策102

1．早恋问题102

2．缺乏良好的学习氛围103

3．缺乏辨别是非和自控能力104

4．缺乏集体荣誉感，一切以自我为中心104

5．对个人的发展缺乏明确的目标，不注重全面素质的提高105

第十九篇　班主任言教的“忌”和“宜”107

1．言教“五忌”107

2．言教“五宜”108

第二十篇　高校学生工作理念的思考109

1．“以人为本”的工作理念109

2．“以学生为本”的理念111

3．坚持“以学生为本”的重要意义117

第四部分　素质教育方略121

第二十一篇　从护生的心理问题谈心理素质教育122

1．护生常见的心理问题122

2．心理问题对护理教育的影响124

3．开拓心理素质教育的途径125

第二十二篇　护生入学前个性特征的筛选127

1．护士应具有的个性特征127

2．护生入学前个性特征的筛选128

3．性格特征与护士职业要求不协调生源的处理129

第二十三篇　从素质教育看学生管理131

1．应试教育中学生管理存在的问题131

2．素质教育对学生管理的要求132

第二十四篇　常德职院学生社团现状调查及对策分析135

1．常德职业技术学院社团的现状135

2．常德职业技术学院学生社团的发展特点138

3．高校学生社团的作用139

4．我院学生社团发展中的问题142

5．我院学生社团的发展方向（对策）143

第二十五篇 当代大学生心理矛盾与冲突分析146

1．大学生的心理矛盾与冲突146

2．大学新生的心理矛盾150

第二十六篇　素质教育中的师生关系153

1．师生合作原则154

2．信任与尊重原则154

3．理解与支持原则155

4．启发与鼓励的原则155

5．关心与爱护原则155

第二十七篇　如何提高大学生的耐挫能力157

1．大学生心理挫折的来源157

2．挫折的心理调节158

第五部分　就业创业探索160

第二十八篇　在校护生就业指导的探讨161

1．护生求职择业的误区161

2．对护生进行就业指导的渠道162

3．加强对护生的就业指导163

第二十九篇　护生职业意识启蒙教育初探167

1．护士专业新生的心理特点167

2．职业意识启蒙教育的实施169

第三十篇　高职毕业生择业的不良心理及矫正172

1．常见的不良心理172

2．不良心理的矫正173

第三十一篇　大学生就业市场存在的问题与就业途径的完善175

1．毕业生就业市场存在的问题175

2．完善毕业生就业市场的基本途径176

第六部分　党团建设思考179

第三十二篇　创新思路是做好学生党建工作的关键180

1．将“大学生入党讲座”纳入新生军政训练，在教育时机上立足一个“早”字180

2．将“入党积极分子培训”纳入学分制，在教育内容上务求一个“实”字181

3．实施“对口联系和培养”的发展党员导师制度，在培养过程中体现一个“导”字182

第三十三篇 了解大学生入党动机，加强大学生党建工作184

1．大学生入党的动机分析184

2．高校大学生党建工作的思考185

第三十四篇　办好学生业余党校，深化青年德育工作189

1．领导重视，坚持“五个落实”189

2．育人为本，狠抓“五项教育”191

3．持之以恒，取得了“五大效果”193

第七部分　班级管理思路195

第三十五篇　辅导员角色定位和要求196

1．辅导员角色定位196

2．辅导员与其他学生管理和服务主体间的关系198

第三十六篇　做活五篇文章，抓好班组管理202

1．引言202

2．做活五篇文章，抓好班级管理202

3．结语206

第三十七篇　关于建设一支高素质辅导员队伍的思考207

1．提高认识，统一思想，深刻理解和准确把握加强辅导员队伍建设的重要意义207

2．健全机制，完善体制，积极探索辅导员队伍建设的新途径208

3．严格标准，精心选拔，保证辅导员队伍的来源稳定、素质优良209

4．注重培养，强化培训，全面提升辅导员队伍的综合素质和业务能力210

5．严格管理，细化考核，推进辅导员工作的规范化、科学化211

6．政策倾斜，落实待遇，鼓励辅导员向专业化、职业化发展212

第三十八篇　班级良好学风的培养213

1．提高学生对学习的认识，增强自觉性213

2．营造良好的学风213

3．介绍先进的学习方法，开展学习经验交流215

第三十九篇　怎样选择和使用班干部216

第四十篇　班主任要做好“人”字文章218

第四十一篇　高校辅导员语言艺术的探讨222

1．辅导员的语言要求222

2．语言表达中的技巧223

3．提高语言表达艺术的途径224

第四十二篇　班主任的系统管理法226

1．明确职责，演好角色226

2．确定目标，育好人才227

3．联系实际，巧妙安排228

4．创造条件，逐步实施228

第八部分　职业教育研究231

第四十三篇　中国职业教育发展的障碍232

1．新的“读书无用论”与“唯高学历论”对职业教育的侵袭232

2．职业准入制度建设的严重滞后234

3．现行职业教育收费标准与农民实际可支配收入相比明显偏高235

4．职业教育与市场需求脱节236

第四十四篇　职业教育在转移培训农村剩余劳动力中的策略239

1．根据市场需求设专业239

2．依照就业导向抓培训240

3．建立“学分银行”发证书241

4．采取多种渠道筹资金242

5．打造地方品牌求发展243

第四十五篇　医学网络教育站、点亟待解决的几个问题244

1．提高网络教育认识244

2．统一网络教育政策245

3．确保网络教育质量245

第四十六篇　高职教学改革之我见248

1．调整培养模式248

2．转变指导思想249

3．改革教学方法250