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前言1

第一部分 学科综合统整表1

第一篇 语文学科1

第二篇 政治学科18

第三篇 历史学科25

第四篇 英语学科28

第五篇 物理学科36

第六篇 化学学科51

第七篇 生物学科61

第八篇 地理学科73

第九篇 数学学科81

第十篇 信息技术学科89

第十一篇 音乐学科92

第十二篇 美术学科97

第十三篇 体育学科101

第二部分 案例研究108

第一篇 语文学科108

一、《沁园春·长沙》的拓展与学案研究&刘姝睿108

二、“走进上海平民”综合实践活动—社会调查&金罗兰115

三、《小溪巴赫》中的两纲落实&董韵125

四、《哦，香雪》中的两纲落实&林春燕129

五、鲁迅小说的拓展阅读&陈询安134

六、《无韵之离骚》中的两纲落实&王燕138

七、《说数》中的研究性学习&张国顺142

八、《文人笔下的秋》中的研究性学习&张洁151

九、《瓦尔登湖》的拓展学习&魏万富155

第二篇 政治学科160

十、创设问题情境渗透两纲教育&王娅160

第三篇 历史学科164

十一、生与重生的抉择&安世皓164

十二、王权与教权&徐菁167

第四篇 英语学科170

十三、一堂学案模式下的多元化学科渗透课&蔺洁170

十四、学生能动性在英语课堂教学中的体现&田敏虎176

十五、尊重生命，建设和谐家园&祝肖琰179

十六、教师指导下的学生英语实践探究&茆颖萍186

十七、一堂融合两纲落实的英语口语课&马佳191

第五篇 物理学科202

十八、“机械波”复习课&徐秀萍202

十九、磁场对电流的作用左手定则&严振道206

第六篇 化学学科213

二十、硫酸铜晶体中结晶水含量的测定&宋余荣213

二十一、认识碳氢化合物石油的多样性&刘文琦218

第七篇 生物学科224

二十二、“光合作用”一课中的科学探究精神培养&沈润娟224

二十三、“生物体内营养物质的转变”一课的探究性教学&郝天娇230

二十四、遗传病和遗传病的预防&林燕峰233

第八篇 地理学科238

二十五、月球的变化规律&徐晓敏238

第九篇 数学学科248

二十六、对函数的图像与性质的探究&张林森248

二十七、“三角函数”在跨学科之间的渗透&李伟254

二十八、“斐波那契数列”的拓展研究&周一民257

二十九、向量及其应用&徐珏266

三十、“解析几何”教学中渗透生命教育&张立瑾270

三十一、“直线与圆锥曲线位置关系”的学案研究&刘家平275

第十篇 信息技术学科281

三十二、病毒与反病毒&杨文娟281

第十一篇 艺术学科285

三十三、建筑中的艺术与文化&郑小鹏285

第十二篇 体育学科288

三十四、用科学原理指导健美训练&詹书传288

三十五、中学生对肥胖与减肥方法的认识&舒健293