梁启超1920年代的情感诗学研究2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

梁启超1920年代的情感诗学研究PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

引言1

一、由“政谭家”到国民教育家的角色转换1

二、国民教育视野中的文学10

三、开启诗和诗学的世界19

四、有待厘清的“现代”身份，梁启超1920年代诗学的境遇26

第一章 由“文明”到“文化”及“新文化”：梁启超文化观的发展轨迹34

第一节 “进吾国之文明”：对西方及日本“文明”论话语的接纳和调适36

一、对“文明”论话语的接纳36

二、对“文明”论话语的调适40

第二节 由“文化”到“新文化”：梁启超新文化观的形成49

一、梁启超“文明”论时期对“文化”概念的使用49

二、梁启超“文化”论的形成55

三、从“什么是文化”到“什么是新文化”68

第二章 走向现代诗学的建构76

第一节 从狭义的诗到广义的诗：诗学视野的拓展77

一、广狭“诗”辨的起步：“诗界革命”与破除诗之“界”77

二、广狭“诗”辨的深化：以“复古”创造新文学81

第二节 从狭义“诗学”到广义诗学：走向现代诗学体系的建构86

一、向“诗学”而行86

二、回向文学的审美本质88

三、“世界各派的文学”与“旧根柢”91

第三章 重塑西方镜像：《欧游心影录》与西方文学相关的论述及其他97

第一节 文学之镜“投射”出的西方近现代之路101

一、19世纪欧洲的“秋气”101

二、浪漫派欧洲的潜在危机105

三、自然派欧洲的病象及病源111

第二节 中国现代自我的重新定位127

一、“新文明再造之前途”127

二、呼唤国人之“自觉”130

三、中国新文化的建设之路136

第四章 反思“中国的文艺复兴”：《清代学术概论》与中国文学美术相关的论述及其他143

第一节 何者为“中国的文艺复兴”？144

一、梁启超的文艺复兴观144

二、《新青年》同人眼中的文艺复兴148

三、探寻“中国的文艺复兴”153

第二节 清代学术与欧洲文艺复兴“最相异”点——“美术文学不发达”157

一、学术史视野中的文学157

二、清代文学美术因何不发达？161

第三节 属意“新文学”“新美术”的创造170

一、从“情感”和“理性”两途开拓“新机运”170

二、以“新文学”“新美术”建设新文化的情感之维173

第五章 回归文学的“情感”之“体”：梁启超1920年代诗学的理论基石184

第一节 “艺术是情感的表现”：从文学之“用”回归文学之“体”185

一、重“用”轻“体”的“三界革命”185

二、锚定文学的“情感”之“体”187

第二节 在启蒙和理性的时代高扬“情感”的旗帜192

一、“新民”时代梁启超眼中“情感”的负面色彩192

二、“天下最神圣的莫过于情感”196

第三节 摆渡于传统文学与新文学间的“情感”之舟208

一、回返“诗言志”的诗学传统208

二、“情感”的新视觉与传统文学观的转变212

三、建设发扬光大“固有国民性”的新文学218

第六章 建构现代的情感主体226

第一节 角色转换：从启蒙者回到文学家227

一、启蒙与“三界革命”时代的主体想象227

二、在“情感”的根基上重塑主体235

第二节 回归抒情精神：重启中国文学的抒情传统242

一、寻找中国文学的“根本精神”242

二、中国诗人之“品格”及其典范意义247

三、从抒情传统的阐发走向新文学的创造251

第七章 “无所为而为”：“情感教育”与情感的文化政治261

第一节 从“新民”之利器到“情感教育”之利器263

一、“传播文明”“改造国民之品质”的文学263

二、以文化修正启蒙的初步尝试272

三、开启文学的“情感教育”之“用”277

第二节 走向“情感”的文化政治285

一、“情感教育”与文学的现实关怀285

二、借助传统资源教育现代国民288

三、以“情感教育”建构转型期国民的文化认同294

四、“情感教育”观与启蒙文学观的差异298

结语307

一、梁启超1920年代诗学的方法论意识307

二、梁启超1920年代诗学的范式性309

三、有待发掘和阐释的梁启超的现代诗学成果314

参考文献317

后记328