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第一章 绪论1

引言1

定位1

一些基本方式1

规划制度的一般性质和目的3

规划实践技能训练9

职业生涯中自身规划事业的发展12

改变规划操作背景的推动力量13

政府对规划的支持19

本书的结构20

第二章 技术性技能23

引言23

制定发展规划的程序24

开发管理过程和实现地区或环境改善的过程36

设计协商37

实现残疾人的无障碍通行43

通过环境设计防止犯罪45

实现地区或环境改善的提示48

专业知识的应用：零售规划案例50

小结54

自我评估的论题56

第三章 规划制度和程序技能58

引言58

制定发展规划的过程61

开发管理过程67

公众协商和参与过程72

对抗过程76

小结80

自我评估的论题81

第四章 场地技能83

引言83

书面场地信息84

口头资源和其他形式的客户反馈87

使用地方媒体91

规划师的亲历93

创造场所的性质98

小结101

自我评估的论题102

第五章 客户服务技能104

引言104

规划服务客户107

主要规划服务客户群体的关键特征110

规划服务客户的需要119

保障客户反馈125

信息技术的能力和潜力129

小结134

自我评估的论题136

第六章 个人素质训练138

引言138

交流技能138

态度、价值和道德146

反应训练和持续的个人和职业发展153

成为规划团队一名有作为的成员156

小结161

自我评估的论题162

第七章 组织结构、管理体制和政治背景训练163

引言163

规划的决策164

组织行为的企业运作方式168

管理规划服务供应所面临的挑战176

与作为规划决策者的议员们一道工作184

小结190

自我评估的论题191

第八章 概括能力和综合能力训练193

引言193

概括能力训练194

规划的战略层面195

规划的时效性197

远景201

综合能力训练206

把概括能力和综合能力结合起来211

小结212

自我评估的论题214

第九章 探讨变化中的规划训练215

引言215

一些术语问题216

对规划训练看法的变迁——不同经典作家的看法217

对规划训练看法的变迁——一个专业团体的看法223

对规划训练看法的变迁——从城市更新的角度看229

对规划训练看法的变迁——从多专业合作的角度看231

小结238

第十章 结论240

引言240

对规划实践技能训练的回顾241

作为反应型实践者的规划师249

发展规划实践训练252

结束语259

参考文献260

图框1.1规划的关键概念——变化的挑战18

图框2.1发展规划编制一般模式25

图框2.2规划“套着”规划：曼彻斯特的案例28

图框2.3编制规划的关键战略成分30

图框2.4期待地方规划行政管理部门维持规划导向的零售业发展52

图框3.1战略导向规划的例子65

图框3.2修正的阿恩斯坦市民参与阶梯73

图框3.3社区投入金字塔74

图框4.1了解规划的一般公共信息来源91

图框4.2按照英国皇家城镇规划院的观点，空间规划的三个层面96

图框4.3按照罗杰和鲍威尔的观点，城市更新中的城市设计99

图框5.1英国地方政府主要规划服务客户群体108

图框5.2公共部门规划师有效规划的行为特征124

图框5.3对英国城乡规划体制和服务的态度：环境部对一个国家研究项目的主要发现128

图框5.4英国政府e规划战略中的主要规划服务领域130

图框5.5英格兰规划师对他们使用的协商咨询方法变化的认识130

图框5.6街区更新小组提出的有关英国国家街区更新战略的学习大纲的概要134

图框6.1口头交流规划观点的一般错误142

图框6.2比特利有道德的土地使用政策的关键因素149

图框6.3诺兰委员会的公共生活原则150

图框6.4亨德勒妇女规划道德标准的基本原则151

图框6.5英国皇家城镇规划院职业道德规范152

图框6.6加拿大规划院的价值陈述152

图框6.7美国规划协会道德原则陈述153

图框7.1英格兰的社区战略171

图框7.2赫尔社区战略172

图框7.3关于如何把社区战略与地方发展纲领有效衔接给规划师的意见174

图框7.4谢菲尔德第一合作伙伴“大家庭”175

图框7.5组织的基本管理功能180

图框7.6领导和管理功能比较183

图框7.7按照本维尼斯特的观点“政治领导”与规划师之间的关系为什么可能存在困难186

图框8.1战略选择过程中通常对选择做出的判断197

图框8.2规划编制时间尺度201

图框8.3沃克菲尔德复兴战略206

图框8.4贝德福德郡警方对规划申请提供咨询意见的新安排208

图框8.5棕地再开发中需要考虑的因素210

图框9.1一些重叠概念的定义217

图框9.2英国皇家城镇规划学会1996年有关规划师品质的主张224

图框9.3学者和实际工作者对英国皇家城镇规划学会1996年有关规划师训练相对重要性的看法225

图框9.4英国皇家城镇规划学会的规划新前景228

图框9.5英国皇家城镇规划学会2004年提出的规划训练关键要素229

图框9.6街区更新办公室有关街区更新参与者的训练231

图框9.7建筑和建筑环境委员会对短缺训练的看法233

图框9.8伊根委员会对可持续发展社区因素的看法237

图框10.1舍恩对反应型实践者的看法251