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绪论　科学教育概论1

一、科学教育的概念1

二、人的科学化：科学教育的目的19

三、科学教育的地位与作用30

上编　比较：中国古代的科学教育49

第一章　现代科学的形成和发展49

一、西方科学的起源49

二、现代科学的形成64

三、现代科学的特点93

第二章 中国古代科学教育的特点112

一、中国古代的科学成就113

二、中国古代科学发展的文化背景145

三、异同之辨：科学比较154

四、中国古代科学教育的特点172

中编　启蒙：从古代科学教育转向现代科学教育179

第三章　1840年：天崩地解的转折点179

一、19世纪初叶的世界179

二、19世纪初叶的中国189

三、空前的挑战：第一次鸦片战争204

四、中国的应战212

第四章　现代科学教育的开端228

一、重来的西学228

二、教会学校：新型科学教育的滥觞242

三、洋学堂的建立254

四、留学生：接受现代科学教育268

五、科学普及：提高科学素养275

第五章　变法：科学教育的新基点287

一、反思287

二、百日维新：开启民智和解放思想294

三、庚子国难：启蒙任重道远311

四、“以强敌为师”：科学教育制度的引入321

第六章　革命：科学教育的制度化345

一、壬子癸丑学制的科学教育345

二、新文化运动：德先生与赛先生357

三、科学共同体：人才和团体375

四、中央研究院：科学社会建制的实现410

五、科学思想的转换：科学启蒙的初步实现428

下编　发展：现代科学教育体系的形成447

第七章　现代化：科学和科学教育的取向447

一、科学技术的发展447

二、教育的科学取向：科学教育新进展458

三、若干教育思潮的科学教育意义479

四、新民主主义教育的理论和初步实践493

一、抗战进程509

第八章 抗战教育：科学教育的发展509

二、战时教育的恢复和发展513

三、抗日根据地的科学教育534

四、解放战争时期的科学教育556

第九章　新中国：现代科学教育体系的确立582

一、革命化：中小学的教育改革和课程改革583

二、专业化：高等学校的院系调整596

三、中国科学院：科学技术的大发展635

结语　现代化：科学教育的文化理想650

一、民族国家与科学教育的互动650

二、科学教育的新成果655

三、提高公众的科学素养687

四、科学教育的发展方向702

后记779