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绿色理论篇3

第一章 引入绿色教育：项目缘起3

第一节 绿色教育的兴起与发展路径3

第二节 石景山区绿色教育发展实验区及课堂改进项目概述21

第二章 解读绿色理念：项目理论体系27

第一节 课程改革呼吁绿色教育理念27

第二节 绿色理念的提炼与要素解读33

第三节 绿色理念下的英语课堂教学41

第四节 绿色理念下的英语教师发展46

第三章 追求绿色发展：项目组织实施51

第一节 中学英语绿色课堂改进项目的研究设计51

第二节 中学英语绿色课堂改进项目的前期调研55

第三节 中学英语绿色课堂改进项目的实施内容71

第四节 中学英语绿色课堂改进项目的研究发现78

绿色实践篇87

第四章 发展绿色思维：教学培训纪实87

第一节 教学流程设计主题培训88

第二节 英语基础课型主题培训95

第三节 英语教学技能主题培训106

第五章 创设绿色课堂：教学改进纪实113

第一节 教学流程设计与改进113

第二节 常态课实践与研讨122

第三节 研究课实践与研讨135

第四节 英语绿色课堂指标讨论140

第六章 开展绿色教研：行动研究纪实145

第一节 行动研究系列培训145

第二节 行动研究开题汇报156

第三节 行动研究实践过程166

第四节 行动研究结题汇报179

绿色成果篇189

第七章 理解绿色要素：教师教学设计189

第一节 初中英语教学设计及解读189

第二节 高中英语教学设计及解读207

第八章 探索绿色模式：教师行动研究222

第一节 古城高级中学行动研究报告223

第二节 北京市九中初中部行动研究报告236

第三节 石景山实验中学行动研究报告258

第四节 石景山中学行动研究报告291

第九章 感悟绿色价值：教师反思随笔326

第一节 实验校教师反思326

第二节 石景山区教研员反思338

后记343

参考文献347

附录 课堂改进项目调查问卷359