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第一章 绪论1

第一节 呼唤好奇心和想象力1

第二节 创造型社会需要创造力4

第三节 天才的好奇心与想象力12

第四节 本书的结构16

第二章 心理的状态描述与心理转换19

第一节 什么是“活性”20

第二节 心理状态的描述29

第三节 模式特化36

第四节 将信息引入心理空间51

第五节 控制模式57

第六节 信息之间的自组织相互作用63

第三章 好奇心77

第一节 好奇心及度量77

第二节 好奇心与正反馈88

第三节 新异感知神经元是生物体适应环境的结果95

第四章 想象与想象力100

第一节 想象100

第二节 想象的内涵110

第三节 想象的性质121

第四节 想象过程139

第五节 想象、创造与思维150

第五章 想象的心态155

第一节 开放心胸156

第二节 不断改变心智157

第三节 容忍矛盾158

第四节 突破限制162

第五节 构建多样并存169

第六节 追求自由171

第六章 想象的作用176

第一节 心智的成熟与想象力177

第二节 自我意识与想象189

第三节 想象有效地促进创造力增长200

第四节 游戏与想象204

第五节 想象与成功的快乐209

第六节 想象导致更大范围的相互作用211

第七节 想象与艺术212

第七章 生命的本质——好奇与想象218

第一节 好奇与想象是生命“活性”的直接体现218

第二节 区域反应与好奇心、想象力231

第三节 信息反应的层次准确反映好奇与想象的“活力”234

第八章 好奇心对想象力的促进237

第一节 好奇心将新意义引入想象空间238

第二节 好奇心有效扩展想象力的空间244

第三节 好奇心促进想象246

第四节 好奇心成为想象的最初动力252

第九章 想象对好奇心的作用254

第一节 想象因产生更大的不确定性而增强好奇心255

第二节 想象更容易满足人的好奇心263

第三节 想象将有效促进好奇心的扩展271

第四节 想象使好奇心成为一种强大的内在动力274

第十章 想象力与好奇心的培养279

第一节 强化想象的重要性认识279

第二节 不设标准答案地探寻多样性284

第三节 构建自由与开放的教育环境287

第四节 满足孩子的好奇心291

第五节 鼓励个性充分发挥295

第六节 让儿童自由地玩耍298

第七节 培养想象力303

第八节 用幽默培养好奇心与想象力309

参考文献317