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引言：世纪回首：中国的教育现代化之梦1

第一章 废旧立新：20世纪初的教育变革1

一、新教育的萌发2

二、中体西用：洋务派的文化纲领6

三、新教育的建立：从“百日维新”到清末新政10

四、新教育的推进17

五、中日教育早期现代化比较20

第二章 现代教育的建立：20年代的教育改革27

一、民初教育发展的特征27

二、活跃的教育公共领域38

三、杜威主义的影响和1922年学制46

四、现代大学制度的建立50

五、教育独立运动55

第三章 风向的转变：三四十年代的教育65

一、从自由主义到权威主义65

二、西方教育中国化的努力71

三、乡村建设运动85

四、抗日战争时期的教育95

五、共产党在革命根据地的教育104

第四章 新中国“十七年教育”119

一、学习苏联运动120

二、院系调整：高等教育的“苏联模式”126

三、教育为无产阶级政治服务134

四、对知识分子的“团结、教育、改造”141

五、重心的转移：从大众教育到精英教育152

六、1958年的教育革命159

七、培养“新人”的努力166

第五章 “文化大革命”与毛泽东的教育革命180

一、“文化大革命”的爆发180

二、教育的彻底政治化和帮派化185

三、高等学校的教育革命191

四、毛泽东的教育思想和教育理想199

五、文革时期的教育发展及其特殊性220

第六章 改革与震荡：80年代的教育现代化231

一、70年代末教育界的拨乱反正231

二、新教育方针的提出238

三、高等教育的发展和改革244

四、教育体制改革252

五、80年代末的“教育危机”259

第七章 新挑战：90年代的教育格局272

一、基本普及九年义务教育275

二、从“应试教育”到“素质教育”280

三、高等教育的新阶段287

四、民办教育的兴起294

五、教育的战略地位仍待落实299

六、教育公平问题突显302

七、教育品质的变异306

第八章 重建民族的现代教育文化313

一、中国教育现代化的基本特征313

二、教育现代化与社会现代化325

三、民族的现代教育文化的重建331