图书介绍

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个性化备课经验 语文卷
  • 于永正主编 著
  • 出版社: 北京:教育科学出版社
  • ISBN:7504139610
  • 出版时间:2007
  • 标注页数:206页
  • 文件大小:11MB
  • 文件页数:217页
  • 主题词:语文课-中小学-备课-经验

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图书目录

第一篇 备课新思维1

构建生态课堂,实现生命对话——三教《田忌赛马》的启示 31

成长不烦恼——《青蛙看海》的深度解读和精要设计 92

伴着阳光舞蹈——一次豁然开朗的备课历程 113

照葫芦不画样,备出新《春》 154

教材探究练习:备课的得力抓手——初中语文《台阶》的备课启示 175

主动调整思路,化“争议”为“契机” 216

问题设计,备课的突破口 257

和文本进行“零距离对话”——《穷人》的“情感体验”教学设计 278

自主探究,超越教材——《船长》备课反思 319

巧妙的“二度创造”——《詹天佑》备课谈 3310

给学生自由思维的空间——《公仪休拒受礼物》备课新视角 3511

流连于槐花之乡,徜徉在美丽之途——《槐乡五月》备课体悟 3812

“生成”因“预设”而精彩——《黄继光》备课教后有感 4313

弹性预设让朗读为课堂添彩——《燕子过海》备课思路 4514

化零为整的备课思路 4815

让真情像溪水般流淌——谈《地震中的父与子》备课思路 5016

让阅读走进心灵之旅——《海伦·凯勒》教学设计反思(第一课时) 5417

绽放“多元解读”之花——从三上《哲学家的最后一课》谈起 5718

“趣”与“新”,“情”与“活”——结合三教《海上日出》兼谈预设与生成的效果 6019

外在资源成就特色备课——《端午日》备课札记 6620

三教《九色鹿》,在设计中超越 6921

“三顾”茅庐——《三顾茅庐》设计与教学 7122

立足四点优化语文教学设计 7423

思路就是出路——从叶圣陶的“思路”到《负荆请罪》教学设计 7724

形散神聚:集体备课的迷人境界 7925

第二篇 教你一招1

有效备课三步走 851

备课更要“备”学生 862

我的备课五部曲 893

四种姿势读文本——例说我的备课一法 914

多角度体会教材 945

立足三点备学生 976

借助导语找准备课突破口 1007

找寻真正关注学生的文眼——我用“三扇”替代“三借” 1038

我的八招“锦囊妙计” 1079

备课重在引导学生“观察” 11610

课前、课中、课后都需要备课 11711

怎样引导学生提出有价值的问题——《找骆驼》备课反思 11912

怎样“入乎其内,出乎其外”——人教版第十册第五组备课心得 12213

课堂实践活动备课秘籍 12814

读“厚”与读“薄” 13215

用好你的备课本 13316

怀着敬畏走进文本 13717

“杨氏备课妙招”:读进文本,先“思”后“考” 13918

疑问,珍贵的备课资源 14019

与学生一道集体备课 14520

让“课堂预设”成为学生的“动感地带” 14721

第三篇 新颖教学设计展示1

模块教学设计的意义——谈苏教版小学语文第七册第五单元模块备课设计 1511

别开“生”面——《暴风雨》教学设计 1592

语言训练与读书指导的“水乳交融”——《小露珠》语言训练教学片段 1643

巧用教材,拓展训练——寓言故事《螳螂捕蝉》的教学设计及评析 1664

从生活中巧取习作素材——《难忘的照片》教学设计 1695

对话文本才有个性体验——《半截蜡烛》教学设想 1736

体验S3R诗歌阅读策略——《静女》教学设计备课反思 1767

给学生自由的阅读空间 1808

抓住“文眼”,升华文本——《果敢的判断》教学设计 1839

个性设计因素提升文本力量——《嘱咐》(第一课时)教学设计及课后反思 18610

从合作中培养口语交际能力 19111

让拼音教学更具魅力——《ai ei ui》教学设计 19512

从游戏中拓展学生思维——《扑克总动员》教学设计 19813

《跨越海峡的生命桥》教学设计 20314

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