质量之本孜孜以求：中国海洋大学教学评估和督导回顾与展望 中国海洋大学教学评估和督导回顾与展望2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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第一章 教学评估与督导发展的历史背景和思想渊源1

第一节 世界高等教育发展的主题：质量提升与评估1

第二节 改革开放以来我国高等学校评估的发展历程4

一、高等教育评估法规建设渐成系统并日益完善4

二、政府组织评估占据主导地位，社会中介评估应运而生5

三、中国高等教育教学评估蓬勃兴起并走向制度化6

四、不断加强高等教育评估研究，深入开展高等教育评估学术活动6

第三节 海大课程教学评估的历史沿革及其价值7

一、海大课程教学评估的历史沿革7

二、海大教学评估与督导工作的意义与价值10

第二章 22年来的实践探索12

第一节 20世纪80年代质量意识的觉醒和教学评估的起步12

一、基本状况12

二、机构沿革13

三、行动举措与实施方案19

第二节 20世纪90年代质量保障体系建立和教学评估的发展23

一、机构沿革23

二、发展状况30

三、20世纪90年代课程教学评估的主要特点32

第三节 21世纪初质量保障体系的完善和教学评估与督导的新发展34

一、机构设置34

二、21世纪初不断发展、深化的课程教学评估体系39

三、21世纪初新建立的教学督导体系42

第三章 22年硕果满园46

第一节 建立了本科教学质量的保障机制46

一、课程教学评估运行环节与程序46

二、教学督导运行环节与程序48

三、教学评估与督导保障机制的特点分析49

第二节 22年来教学评估产生的优良课程50

一、20世纪80年代课程教学评估中产生的优良课程50

二、20世纪90年代课程教学评估中产生的优良课程52

三、21世纪初课程教学评估中产生的优良课程55

第三节 获奖成果61

一、“搞好课程评估 确保教学质量”62

二、“以教学评估为基础，建立学校内部教学质量保障体系”63

第四章 22年人物春秋64

第一节 评估专家忆评估64

一、海大教学评估的几点回忆64

二、从一个视角看评估：感受评估65

三、讲台之缘，评估之情67

四、走向成熟70

五、与会交友74

六、教学方法的改革，教学质量的保证77

第二节 被评课程教师忆评估81

一、教书“匠”之路81

二、初遇评估83

三、我愿是一只梯子86

四、以学生为本是教学创新的源泉87

五、教学督导和评估助我成长90

六、回顾教学评估93

七、写在课程评估的前前后后97

八、随时间流过，却沉淀下来99

九、敬意与鞭策103

第五章 22年思想历程108

第一节 22年来海大教学评估与督导研究论文（上）108

一、建立评估制度 促进教育改革108

二、高等教育评估问题刍议113

三、面上评估的尝试119

四、深入进行教学改革 不断提高教学质量123

五、高等学校教育评估的几个基本问题128

六、体育课评估刍议135

七、海大科研机构评估和调整浅议138

八、课程建设及其评估办法143

九、课程评估三味147

十、在体育课中进行教学评估的探讨155

第二节 22年来海大教学评估研究论文（中）163

一、发挥质量监控职能，提高教学管理水平163

二、专业评估自评阶段的做法和体会168

三、完善评估机制 促进教学质量提高171

四、发扬教学评估优势 加强质量保障体系174

五、荷兰高等教育评估经验之我用180

六、借鉴国外经验，完善我国高等教育评估制度183

七、做好高校德育评估 全面推进素质教育189

第三节 22年来海大教学评估与督导研究论文（下）194

一、大学“教学督察制”实施评述194

二、大学教学质量保障体系构建研究201

三、关于构建实验教学评估指标体系及运行方案的思考216

四、基于Visual Basic 6.0的教学质量评估指标数据统计系统的构建222

五、教学评估：提高教学质量的重要举措225

六、体育课教学质量评估指标体系的构建原则及实施规则232

第四节 关于教学评估与督导工作的新思考235

一、课程评估的影响因素及对策235

二、加强教学督导建设 促进教学质量提高239

三、从“督”“导”谈教学督导243

四、高校教学督导运行机制的探讨250

第六章 高校教学质量管理与评估建设前瞻256

第一节 “三级评估体系”的构建256

一、学校层面“水平评估”建设工作不断促进质量保障体系的完善256

二、需要进一步建立健全院系层面的教学质量评估系统258

三、注重教学评估结果的反馈作用及其对教师发展的促进260

第二节 进一步发挥教学质量信息反馈系统的作用262

一、学校已逐步建立起较为完善的教学质量保障体系262

二、进一步发挥教学质量信息反馈系统的作用263

三、教学质量信息反馈系统建设过程中的注意事项265

第三节 “教学支持中心”的建设268

一、世界著名大学旨在提高教师教学能力的机构列举268

二、海大教学支持中心的建设272

附录 中国海洋大学课程教学评估专家名单275

后记292