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第一辑 学员才露3

活用教学资源 立足科学探究&黄福宁3

深读教材 用好新教材&黄明娇7

打造与传统不一样的科学课堂&黎耀明13

基于“翻转课堂”模式下的小学科学课堂教学实践&巫慧玲21

从小学高效科学课堂看科技创新后备人才的培养&凌蕾25

小学科学探究式教学应用“前概念”初探&王爱萍30

从儿童书籍到科学教学&魏婷36

跨学科主题教学新探索&张国华40

巧妙提问 启迪思维&程俊钢45

试谈小学科学教学与“慕课”的结合&包玉柳51

在应试教育的大环境下探索科学教学之路&朱柏霖55

浅析如何利用科学课的室外资源&罗小妍59

应用信息技术促进小学科学教育创新&罗婷62

小学生浮力前概念及错误来源分析&向晓琼66

利用身边资源，更好地为科学教学服务&邓还秋69

培养科学兴趣 引导高效学习&翟智飞74

第二辑 导师示范81

搭建“学习支架” 建构科学概念&张慧敏81

概念转变的教学理论在科学教学中的运用&林琳88

小学科学有效教学策略探究&吴国华93

搭建脚手架，培养学生探究意识&方乐标96

对生命科学领域概念课堂的领悟与尝试&陈翠萍100

关注概念关联，优化教学设计，促进学生概念转变&许岱春104

夯实科学探究过程，促成科学概念建构&郑艳芬107

立足科学探究 培养科学素养&谢斌能111

例谈物质世界领域中科学概念的建构&姜洋116

例谈小学科学地球与宇宙领域的教学策略&陈晓敏120

浅谈新教材下的概念教学&周德富123

让科学教育点燃“我之为我”的生命亮度&莫春荣127

让科学课堂教学回归生活&刘军132

收放有度，引导学生科学探究&邝达娴136

探查学生前概念，促进科学概念的建构&袁淦扬141

围绕核心概念进行概念教学&李玲144

小学科学课堂动态教学策略的研究&张杰志150

小学科学课堂探究式学习评价的方法与策略研究&叶钜明156

小学科学课堂有效调控的实践探究&谢淑媚161

在科学课堂中学生前概念的分析与教学策略&香荏堂166

重视科技小制作对建构科学概念的作用&刘为淼171

“概念转变教学”在小学科学教学中的几点思考&梁楚175

第三辑 专家引领181

生态取向：引领教师幸福地发展&刘建平181

以学定教，上真实的科学课&刘绍江185

一路走来一路思索&何建锋193

宏大视野下对“深度融合”的审视&吴向东198

以群体组织行为理论探索科学教研运作模式&雷晓晖206

在实践中探索本土化的科学教学理念&马学军212

小学科学教师专业成长的三个机制&郭鲲鹏214

小学科学课程资源的开发与应用&何建东219

加强师资建设，培养“全科型”教师队伍&冯玉生223

漫谈科学教育&张润林226

校园科技节内容选择与组织要点&高星原229

孩子的教育：从“心”开始&唐维伦232

把握课堂生成，培养学生创新思维&张茂良235

文学经典与人文&吴丰强240

让课堂教学规范成为一种教学文化&蔡敏胜245

论课题研究的过程性&王宁251

附录 “最强大脑”之科学嘉年华254