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第一章 绪论1

第一节 序言1

第二节 杜威之生平4

第三节 杜威之著述9

第二章 杜威教育思想之背景29

第一节 生活环境与哲学之启示29

第二节 黑格尔与达尔文思想之影响34

第三节 有关哲学思想之影响43

第三章 教育本质论57

第一节 教育之意义57

第二节 教育目的论63

第三节 教育功能论69

第四章 教育内容论75

第一节 知识与教育75

第二节 教材之本质77

第三节 学校课程83

第五章 教育方法论93

第一节 教育方法之基本理念93

第二节 教学法之本质105

第三节 教学法与教材110

第六章 杜威教育认知论115

第一节 杜威著《民主主义与教育》（Democracy and Education）论著前之知识论116

第二节《民主主义与教育》论著中之知识论118

第三节《经验与自然》与「论理学》二书中之知识论122

第四节《知与被知》（knowing and the known）一书中之知识论124

第五节 杜威教育认识论之探讨129

第七章 教育哲学论133

第一节 杜威教育哲学之历史背景133

第二节 经验主义哲学144

第三节 民主主义哲学211

第四节 自然主义哲学225

第五节 实验主义哲学279

第六节 教育学方法论288

第八章 道德与宗教教育论291

第一节 道德教育291

第二节 宗教教育303

第九章 教育科学论313

第一节 教育科学之本源313

第二节 教育科学与教育哲学326

第三节 科学发达在教育上的影响336

第十章 学校教育与社会教育论351

第一节 学校与教育351

第二节 学校与社会360

第三节 职业教育362

第十一章 杜威教育价值论367

第一节 教育价值之本质367

第二节 学科之价值问题373

第三节 教育价值之分立与统合376

第十二章 教育目的与教育价值论381

第一节 目的之性质382

第二节 优良教育目的之基准385

第三节 教育目的与成长386

第四节 杜威教育目的论评价393

第五节 杜威教育价值论评价401

第十三章 结论409

第一节 杜威的教育学409

第二节 杜威教育哲学评价417

第三节 杜威与美国进步主义教育运动442

第四节 杜威教育学说之影响474

第五节 总结478

附录一杜威年谱485

附录二 参考文献490