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第一篇 学习研究篇1

第一部分 课堂建设与设计1

1．建设三种课堂，改革中学化学课堂教学1

2．合理利用各种教学资源 优化化学课堂教学设计——九年级化学课堂教学指导8

第二部分 教师地位与作用13

1．建构主义学习环境中教师的地位与作用13

2．化学教学中学生信息素养培养途径初探18

第三部分 资源开发与利用24

1．正确认识课程资源 积极推进教学改革24

2．中学化学教学中学习情境创设途径30

第四部分 媒体运用与定位34

1．现代教育技术并不是要摈弃黑板34

2．对电脑多媒体辅助化学教学的几点思考38

第五部分 教材分析与研究45

1．还化学学科的实验特点——高中化学新教材的学生实验探讨45

2．人教版必修2“活动性栏目”的教学分析51

第二篇 课堂实践篇65

第一部分 情景创设实践65

1．基于科学素养培养的情景创设65

2．化学课堂教学中的情景创设69

案例1 课题：第二章第一节分子73

案例2 富集在海水中的元素79

第二部分 课堂教学建模84

1．新授课教学84

案例1 离子反应及其发生条件85

案例2 元素周期表92

案例3 原电池原理96

案例4 苯芳香烃（一）100

案例5 盐类水解（一）106

2．复习课教学111

案例1 锦囊引路，风暴迭起——以一轮复习“氯气”为例112

案例2 二氧化硫 环境保护119

案例3 化学平衡常数124

案例4 借助头脑风暴，优化教学过程133

案例5 电化学原理及其应用143

第三篇 课题研究篇151

第一部分 研究方案151

《现代教育技术与新课程条件下化学教学创新的推广应用》研究方案151

第二部分 研究与报告156

《现代教育技术与新课程条件下化学教学创新的推广应用》研究报告156

第三部分 成果呈现179

1．成果1 同课异构179

氧化还原反应（1）179

氧化还原反应（2）185

2．成果2 化学能与热能193

3．成果3 苯酚199

第四篇 感悟反思篇209

1．重视过程体验 感受科学魅力——烧杯中的溶液为什么会红？209

2．我与新课程共成长211

参考文献221