图书介绍
普通高中课程标准实验教科书 思想政治 选修 科学思维常识 教师教学用书2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载
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- 课程教材研究所,思想政治课程教材研究开发中心编著 著
- 出版社: 北京:人民教育出版社
- ISBN:9787107280870
- 出版时间:2014
- 标注页数:263页
- 文件大小:168MB
- 文件页数:273页
- 主题词:政治课-高中-教学参考资料
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普通高中课程标准实验教科书 思想政治 选修 科学思维常识 教师教学用书PDF格式电子书版下载
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图书目录
前言1
一、教材编写的宏观背景1
二、教材的课程性质、内容目标和基本理念1
三、教材的主要特点2
四、教材的设计思路3
专题一 树立科学思维的观念4
一、本专题的地位4
二、本专题的内容结构4
第一框 探究思维奥秘5
一、教学内容分析5
二、教学重点、难点分析8
三、教学方法建议9
四、教学评价建议11
五、教学资源链接11
第二框 学会科学思维16
一、教学内容分析16
二、教学重点、难点分析18
三、教学方法建议19
四、教学评价建议20
五、教学资源链接21
本专题活动建议23
专题二 遵循形式逻辑的要求24
一、本专题的地位24
二、本专题的内容结构24
第一框 思维需要逻辑25
一、教学内容分析25
二、教学重点、难点分析26
三、教学方法建议30
四、教学评价建议32
五、教学资源链接33
第二框 准确把握概念39
一、教学内容分析39
二、教学重点、难点分析41
三、教学方法建议46
四、教学评价建议48
五、教学资源链接49
第三框 恰当运用简单判断53
一、教学内容分析53
二、教学重点、难点分析54
三、教学方法建议60
四、教学评价建议62
五、教学资源链接63
第四框 学会运用复合判断66
一、教学内容分析66
二、教学重点、难点分析68
三、教学方法建议74
四、教学评价建议77
五、教学资源链接78
第五框 掌握演绎推理的方法(上)79
一、教学内容分析79
二、教学重点、难点分析81
三、教学方法建议86
四、教学评价建议87
五、教学资源链接89
第六框 掌握演绎推理的方法(下)95
一、教学内容分析95
二、教学重点、难点分析97
三、教学方法建议103
四、教学评价建议106
五、教学资源链接107
第七框 学会归纳推理的方法112
一、教学内容分析112
二、教学重点、难点分析113
三、教学方法建议119
四、教学评价建议121
五、教学资源链接122
第八框 学会类比推理的方法124
一、教学内容分析124
二、教学重点、难点分析125
三、教学方法建议127
四、教学评价建议128
五、教学资源链接128
本专题活动建议133
专题三 运用辩证思维的方法135
一、本专题的地位135
二、本专题的内容结构135
第一框 思维应该辩证136
一、教学内容分析136
二、教学重点、难点分析138
三、教学方法建议142
四、教学评价建议143
五、教学资源链接144
第二框 学会分析综合148
一、教学内容分析148
二、教学重点、难点分析149
三、教学方法建议152
四、教学评价建议153
五、教学资源链接154
第三框 领会思维具体159
一、教学内容分析159
二、教学重点、难点分析160
三、教学方法建议166
四、教学评价建议167
五、教学资源链接168
第四框 推动认识发展171
一、教学内容分析171
二、教学重点、难点分析172
三、教学方法建议176
四、教学评价建议177
五、教学资源链接177
本专题活动建议182
专题四 综合实践 善于创新183
一、本专题的地位183
二、本专题的内容结构183
第一框 思维力求创新184
一、教学内容分析184
二、教学重点、难点分析185
三、教学方法建议189
四、教学评价建议191
五、教学资源链接192
第二框 运用发散思维200
一、教学内容分析200
二、教学重点、难点分析201
三、教学方法建议203
四、教学评价建议205
五、教学资源链接207
第三框 驾驭聚合思维213
一、教学内容分析213
二、教学重点、难点分析214
三、教学方法建议216
四、教学评价建议217
五、教学资源链接219
第四框 善用逆向思维221
一、教学内容分析221
二、教学重点、难点分析222
三、教学方法建议227
四、教学评价建议230
五、教学资源链接231
第五框 把握直觉、想象和灵感235
一、教学内容分析235
二、教学重点、难点分析236
三、教学方法建议241
四、教学评价建议242
五、教学资源链接244
第六框 鸟瞰思维研究248
一、教学内容分析248
二、教学重点、难点分析249
三、教学方法建议255
四、教学评价建议257
五、教学资源链接259
本专题活动建议263
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