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第一章 课改新尝试1

课改，我们在探索中一路走来1

如何引导教师转变观念8

对语文实验教材的几点认识13

浅谈一节 好课的标准17

课改推进方法与策略21

第二章 课堂新方法27

如何组织学生自主·合作·探究27

如何利用新教材特点进行教学31

“自主—探究”教学模式初探36

情感激活兴趣 兴趣诱发潜能41

培养识字兴趣 传授识字方法47

激发学习兴趣 开发学生潜能51

激发兴趣 开发学生口语交际潜能55

第三章 研究新突破59

创新智能教学与新课程改革59

语文教学中的多元智能开发61

多元理论在语文教学中的应用64

新课程理念下小学语文创新智能教学模式初探68

实施创新学习的有效途径72

语文课堂教学中的创新智能76

创新智能教学案例研究80

课题研究的过程管理84

第四章 开发新潜能87

创设学习潜能开发的环境与条件87

在语文活动课中开发学习潜能91

运用多种方法识字开发学生识字潜能93

语文学习潜能开发训练方法96

小学低年级语文学习潜能的开发102

第五章 习作新突破105

激发习作兴趣开发习作潜能105

以读促写读写结合110

为学生快乐习作插上翅膀113

第六章 教学新体验119

1.设计篇119

《小鹿的玫瑰花》教学设计119

《恐龙的灭绝》教学设计127

《回声》教学设计133

《找春天》教学设计138

《彩色的非洲》教学设计141

《风筝》教学设计与评析148

《蟋蟀的住宅》教学设计155

《狐假虎威》教学设计158

《雪地里的小画家》教学设计及点评163

2.说课篇169

《丑小鸭》说课设计169

《母亲的恩情》说课设计176

《我为你骄傲》说课设计182

《荷花》说课设计188

3.案例篇193

《高尔基和他的儿子》学科德育案例193

《母亲的恩情》教学案例196

《回声》教学建议200

《找春天》教学案例及反思204

4.同课异构篇209

《画风》教学设计209

《画风》说课设计214

第七章 评价新探索220

构建促进教师成长的评价体系的探索与尝试220

期末测试与评价工作的几点做法230

教师评价的新方法234

新课标下小学语文教学评价初探236

第八章 作业新思路241

谈谈小学生作业评价241

浅谈对小学生语文作业的评价246

浅谈小学生写字作业的评价250

第九章 教育新感悟252

用“心”走进学生252

在孩子心田播撒阳光256

谈班主任工作心理教育艺术261

班主任叙事266

参考文献269

后记270