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前言1

第一章 清王朝统治末年的山东教育1

第一节 封建教育体制在山东近代社会的延续2

第二节 武训及其义学11

一、苦难身世与“义学症”11

二、行乞筹资的艰难历程14

三、义学的经营与管理19

四、武训及其义学的影响21

第三节 清末的山东教育改革24

一、山东大学堂及其章程25

二、清末教育改革期间山东的教育行政29

三、山东现代教育体制的奠基32

四、清末山东教育改革成效评析51

第四节 同盟会在山东的教育活动65

第二章 北洋军阀政府统治时期的山东教育82

第一节 各级各类教育的整理与发展83

一、高等教育的整理、发展与波折85

二、中等教育的整理与发展94

三、初等教育的发展与受挫100

四、教育观念与教学思想的逐步转变103

第二节 五四时期山东学生的爱国运动108

一、五四山东学生运动的前奏——“外交后援”活动109

二、五四山东学生运动的斗争目标——“反对签约”111

三、五四山东学生运动的深入发展——“反对直接交涉”120

第三节 马克思主义在山东的传播和共产党人的教育活动125

一、马克思主义在山东的传播126

二、王尽美关于教育问题的思考与山东共产党人的教育活动130

第四节 德、日占领及北洋军阀统治时期青岛的教育137

一、德国占领时期青岛的教育137

二、日本占领时期青岛的教育143

三、北洋军阀统治时期青岛的教育146

第三章 国民党政府统治时期的山东教育149

第一节 何思源教育思想与教育实践150

一、发展教育的指导思想151

二、发展教育的策略与实践158

第二节 梁漱溟的“乡村建设理论”及其在山东的实践166

一、梁漱溟“乡村建设运动”的理论支点167

二、梁漱溟“乡村建设运动”的基本目标174

三、“乡村建设运动”在山东的实践182

第三节 抗战前山东各级教育的整理与发展192

一、重建山东大学，发展高等教育193

二、调整学校布局，发展中等教育198

三、从筹划义务教育入手，发展初等教育211

四、筹办民众教育馆，发展社会教育215

五、教育经费的独立与增长220

第四章 山东教会学校教育226

第一节 山东教会组织及其办学目的226

一、山东的天主教修会227

二、山东的基督教差会228

三、早期基督教传教士举办学校目的的自我解说232

第二节 山东教会组织办学的基本过程236

一、山东教会学校的初创时期（1862～1876）236

二、山东教会学校的发展期（1877～1937）239

三、山东教会学校的维持期（1937.7～1949.9）264

第三节 山东有影响的教会学校271

一、登州文会馆271

二、山东基督教共和大学282

三、齐鲁大学285

四、广智院307

五、华北神学院311

六、益文商业专门学校313

七、泰山孤贫院314

第四节 山东教会学校教育的历史评价318

一、教会学校教育在山东社会发展中的价值分析319

二、教会学校教育与我国教育主权的矛盾状况分析322

三、教会学校教育的区别性评价325

第五章 抗日战争时期山东伪政权统治区的教育331

第一节 伪政权兴办教育的主导思想331

第二节 奴化教育的实施335

一、社会教育的实施335

二、学校教育的实施338

第三节 广大师生的反奴化斗争与奴化教育的衰微347

第六章 抗日战争与解放战争时期山东国民党控制区的教育355

第一节 抗战时期国民党山东省政府控制区的教育活动355

一、山东联合中学的成立与山东中等教育大内迁356

二、国民党山东省政府的敌后教育活动360

第二节 解放战争时期国民党控制区的教育活动365

一、各级教育的复员与整理366

二、青岛教育设施的接收与整理368

三、甄审与反甄审斗争370

四、济南解放后部分师生的南下流亡372

第七章 山东抗日根据地与解放区教育373

第一节 民主政权建设与教育行政机构的沿革374

一、创建地方民主政权时期（1937.12～1940.7）374

二、战工会时期（1940.8～1943.7）376

三、政委会时期（1943.8～1945.7）377

四、山东省政府时期（1945.8～1949.2）378

五、山东省人民政府时期（1949.3～）379

第二节 国防教育的实施与根据地教育的奠基380

一、干部教育迅速展开381

二、尝试举办中等教育学校386

三、恢复初等教育，创办抗日小学388

四、开展以识字为主的群众教育活动390

第三节 新民主主义教育理论的实施与根据地教育的发展392

一、新民主主义教育方针的贯彻393

二、第一次会省教育会议与各级各类教育的发展404

第四节 山东抗日根据地与解放区教育的改革之路421

一、教育改革的推行423

二、教育改革的成绩与偏向438

第五节 普通教育的恢复与调整460

一、普通教育的初步恢复460

二、接管城市教育464

三、对各级教育的调整与规范471

第六节 山东抗日根据地与解放区教育的基本特征478

本卷参考文献486

后记492