语文教学概论2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

语文教学概论PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

导论1

第一节 语文教学概论的基本特点1

一、关于“语文教学论”2

二、关于语文教学3

三、语文教学的任务3

第二节 语文教学概论的研究对象4

一、语文教学主体研究4

二、语文教学观念研究4

三、语文教学方法研究5

四、语文教学技术研究5

五、语文教学发展研究5

第三节 语文教学概论的教学任务6

一、教学诸要素6

二、本书的结构6

三、本课程的训练任务7

思考和训练7

上编 语文教学观念3

第一章 语文教学主体论3

第一节 师生观与教学主体论4

一、师生观4

二、教学主体论4

第二节 教师主体与学生主体7

一、教导主体与学习主体7

二、教师主体作用的发挥9

三、学生学习主体作用的体现12

第三节 语文教师的职业修养14

一、献身教育的志向14

二、为人师表的风范15

三、教书育人的才学15

四、素质教育的技艺16

五、教育创新的活力17

思考和训练18

第二章 语文教学目的论19

第一节 语文教育目的系统19

一、教育方针19

二、语文教育目的21

三、语文教学大纲24

第二节 语文课堂教学目的28

一、制定和研究语文教学目的的意义29

二、中小学语文课堂教学目的29

三、明确“教学目的”的双重性特征30

思考和训练31

第三章 语文教学原则论32

第一节 语文教学与人的发展统一的原则32

一、理论依据32

二、指导意义33

三、实施措施34

第二节 工具性与人文性统一的原则35

一、理论依据35

二、指导意义35

三、实施措施36

第三节 语文训练与智力发展统一的原则37

一、理论依据37

二、指导意义38

三、实施措施39

第四节 语文教学贴近生活的原则39

一、理论依据39

二、指导意义40

三、实施措施41

思考和训练42

第四章 语文教学调控论43

第一节 课堂教学的调控43

一、课堂教学组织管理43

二、师生心理相互调控44

三、学生心理自我调控45

第二节 教学目标的检测46

一、课堂教学目标的达成46

二、教学信息的反馈与处理47

三、语文课堂教学的评价48

第三节 成绩分析与矫正49

一、学习评价的种类49

二、评价试卷的编制50

三、成绩分析与矫正51

思考和训练52

第五章 语文教学多维论53

第一节 语文教学的多维性53

一、从主体看教学多维53

二、从学科看教学多维55

三、中小学语文多维教学57

第二节 教学过程与教学行为58

一、语文教学的准备过程58

二、师生课堂教学活动过程59

三、课堂教学过程的延伸61

第三节 教学过程与教学模式62

一、教学的多维组织62

二、教学模式的表达63

三、建构个性化模式65

思考和训练66

第六章 语文教学创新论67

第一节 创新与语文教学67

一、创新的含义67

二、创新教育的意义68

三、语文创新教育的优势69

第二节 语文教学中创新精神的培养70

一、敢于怀疑70

二、善于思想71

三、勇于批判72

第三节 语文教学中创新能力的培养73

一、学会发现73

二、学会组合74

三、学会超越75

思考和训练76

中编 语文教学方法79

第七章 语文教材钻研论79

第一节 课程与教材的意义79

一、关于课程79

二、关于教材80

三、教材与学业负担80

第二节 现行中小学语文教材81

一、现行语文教材认知81

二、语文教学学段间衔接81

三、学生参与钻研教材82

第三节 语文教材与语文教学83

一、钻研教材的原则83

二、教材编写思路把握83

三、教学思路的形成84

四、教材的创新运用85

思考和训练86

第八章 模拟教学论87

第一节 模拟教学概述87

一、学科教学技能训练87

二、模拟教学的原理88

三、模拟教学的过程89

第二节 微格教学训练91

一、微格教学91

二、微格计划与教案编制94

三、微格教学训练模式95

第三节 模拟教学与见习实习95

一、模拟教学与录像教学95

二、教学见习的基本要求96

三、教育实习的一般过程96

思考和训练98

第九章 识字与写字教学方法论99

第一节 识字、写字教学原则99

一、识字要音、形、义、用相结合99

二、识字要和认识事物相结合100

三、识字要和听、说、读、写训练相结合100

四、识字要与写字相结合100

第二节 识字教学的主要形式101

一、集中识字101

二、语境识字102

三、注音识字103

第三节 识字、写字能力和习惯的培养103

一、在识字教学过程中培养识字能力103

二、教学生掌握识字工具，培养识字能力104

三、培养学生写字能力和习惯105

思考和训练106

第十章 阅读教学方法论107

第一节 小学语文阅读教学107

一、语句、语段的阅读教学108

二、教读课文的阅读教学110

三、自读课文的阅读教学114

第二节 初中语文阅读教学116

一、记叙文教学116

二、说明文教学120

三、议论文教学122

第三节 高中语文阅读教学126

一、散文、小说教学126

二、诗歌、戏剧文学教学130

三、文言文阅读教学133

思考和训练135

第十一章 写作教学方法论136

第一节 小学习作教学136

一、小学习作教学的特点136

二、习作兴趣的激发137

三、小学习作训练策略138

四、写作能力形成的规律141

第二节 初中作文教学142

一、初中写作教学概述142

二、记叙文体的写作教学142

三、说明文、应用文作文教学144

四、议论文作文教学145

第三节 高中写作教学147

一、高中写作教学的内容和要求147

二、复杂议论文和散文的写作148

三、写作中的难题解决150

四、计算机网络写作教学153

思考和训练155

第十二章 口语交际教学方法论156

第一节 口语交际教学的意义156

一、口语交际是社会生活的需要156

二、培养口语交际能力有益于智力的发展157

三、口语交际训练会促进读写能力的提高158

第二节 小学口语交际教学159

一、明确教学目标159

二、识字说话与看图说话教学160

三、听话教学与阅读教学162

第三节 中学口语交际教学163

一、口语交际教学的目标163

二、听说能力构成要素164

三、口语交际训练的主要方法165

思考和训练166

第十三章 综合性学习指导方法论167

第一节 学习方法概述167

一、教学方法与学习方法168

二、学习方法的形成过程171

第二节 综合性学习指导172

一、综合性学习的意义172

二、小学综合性学习指导173

三、中学综合性学习指导174

第三节 元学习能力培养176

一、元学习能力176

二、学习指导的方式177

三、终身学习与发展179

思考和训练180

第十四章 语文教学媒体论181

第一节 教学媒体概述181

一、教学媒体181

二、语文教学媒体选择183

三、语文教学的媒体应用183

第二节 计算机辅助教学185

一、计算机辅助教学的发展185

二、计算机辅助教学原则186

三、中小学生网络学习186

第三节 CAI课件制作187

一、教案编写与课件制作187

二、语文课件的基本内容188

三、课件制作的一般过程189

思考和训练192

第十五章 语文教学活动论193

第一节 课外语文学习活动的性质和特点193

一、课外语文学习活动的性质194

二、课外语文学习活动的特点195

第二节 基本目标和课程资源197

一、课外语文学习活动的基本目标197

二、课外语文学习活动的课程资源198

第三节 一般原则和常见形式198

一、课外语文学习活动的一般原则198

二、课外语文学习活动的常见形式200

思考和训练202

下编 语文教学改革205

第十六章 语文教学艺术论205

第一节 教学方法205

一、教学方法205

二、常用语文教学方法206

三、语文教学方法的优化210

第二节 教学艺术211

一、什么是教学艺术211

二、几个相关概念及其关系211

三、教学艺术的研究212

四、教学艺术的特征213

第三节 语文教学艺术的应用216

一、语文教学艺术的作用216

二、语文课堂教学艺术的应用217

三、课堂教学的艺术风格218

思考和训练219

第十七章 语文教育科研论220

第一节 语文教育科研基础220

一、语文教育科研220

二、语文教育改革223

三、语文教育实验224

第二节 国内语文教育科研成果述评225

一、语文教育科研成果分类225

二、语文教育科研成果述评226

三、语文教育科研成果推广228

第三节 语文教育科研成果表达229

一、语文教研课题申请书与研究报告229

二、语文教育调查报告与实验报告230

三、语文教育随笔与教学论文231

思考和训练232

第十八章 语文教学发展论233

第一节 新时期语文教改历程的回顾233

一、拨乱反正时期233

二、科学化探索的高潮时期235

三、呼唤人文性复归时期237

四、语文教育的全面转轨时期239

第二节 新世纪语文教学前景的展望240

一、语文教学的综合性发展方向240

二、语文教学以发展人为主线241

三、语文教学的民主化发展途径241

思考和训练242

参考文献243

后记246