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前言1

第一章 政区沿革与政治概况1

第一节 政区沿革1

一、清初厅县的设置和蒙汉分治2

二、清末以来设治范围的扩大7

三、民国建立后的行政区划11

第二节 近代以来的政治概况13

一、鸦片战争后的政治局势14

二、教会势力的扩张和义和团运动15

三、蒙地的全面放垦和政治动荡24

四、辛亥革命在绥远地区26

五、民国以来的政治局势27

第二章 土地开垦和人口的增加33

第一节 土地的开垦及其影响33

一、清代前中期的土地占有状况34

二、清末以来的大规模开垦及其影响41

第二节 人口及其结构59

一、人口数量的演变59

二、人口的诸种结构64

第三章 阶级—阶层结构和社会流动71

第一节 阶级—阶层结构72

一、封建统治阶级73

二、牧民农民阶级79

三、工商业者85

第二节 下向流动中的社会各阶层91

第四章 物质生活与精神生活97

第一节 物质生活97

一、汉族的物质生活与习俗98

二、蒙古族的物质生活与习俗101

第二节 精神生活与信仰习俗106

一、汉族的精神生活与信仰106

二、汉族精神生活的特征115

三、蒙古族的精神生活及其信仰122

第五章 社会问题及其治理130

第一节 鸦片的泛滥131

一、鸦片的开始出现和泛滥成灾131

二、民国以来的鸦片问题135

三、鸦片泛滥的原因142

第二节 连年的匪患154

一、土匪的蜂起155

二、土匪的特点159

三、土匪形成的原因163

四、历届政府的剿匪172

第六章 灾荒及其救治176

第一节 严重的灾荒176

一、三次严重的灾荒177

二、灾荒造成的社会后果180

第二节 灾荒的成因和救治185

一、灾荒的成因185

二、灾荒的救治188

第七章 教育的近代化193

第一节 传统教育194

一、清初以来的教育机构194

二、光绪年间厅学的设立198

第二节 教育的近代化及其遇到的问题201

一、清末民初教育的近代化过程201

二、教育的近代化及其所遇到的问题209

简短的结论222

主要参考书目228

后记232