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绪论1

第一章 古典诗歌鉴赏和教学指要3

第一节 鉴赏和教学的基本原则3

一、整体性原则3

二、多样性原则5

三、主体性原则7

四、启发性原则7

第二节 鉴赏和教学的基本方法10

一、熟读成诵会诗意10

二、咬文嚼字悟神韵15

三、驱遣想象品意境21

四、沿波讨源探诗情23

五、细研技巧见匠心28

第二章 古典诗歌分类鉴赏举隅52

第一节 写景抒情诗鉴赏52

一、概述52

二、鉴赏举隅54

物我双会 意蕴不尽——刘长卿《登余干古县城》赏读54

以酣畅壮语抒满腹忧情——杜甫《九日蓝田崔氏庄》赏读56

细雨鱼儿出 微风燕子斜——杜甫《水槛遣心二首》（其一）鉴赏58

古雅清淡 情韵深长——韦应物《寄全椒山中道士》品鉴60

体察入微 描写传神——刘方平《夜月》赏读62

含蓄蕴藉 诗韵悠长——白居易《夜雪》赏读63

诗情画意 美不胜收——白居易《杭州春望》鉴赏64

为君扶病上高台——刘禹锡《始闻秋风》赏读66

宦情羁思寂寞心——柳宗元《中夜起望西园值月上》品鉴68

凭栏十里芰荷香——黄庭坚《鄂州南楼书事》赏读70

一首沁人心脾的抒情小曲——张可久小令《凭栏人·江夜》赏读71

第二节 山水田园诗鉴赏73

一、概述73

二、鉴赏举隅75

雄健苍劲 意境高远——曹操《观沧海》赏析75

一首空灵淡远、充满禅意的田园诗——王维《积雨辋川庄作》品鉴78

一首情趣清高的山水隐逸诗——常建《宿王昌龄隐居》品读80

一幅明丽、隽永的山村画——项斯《山行》赏析82

掬水月在手 弄花香满衣——于良史《春山夜月》品读84

第三节 托物寓意诗鉴赏86

一、概述86

二、鉴赏举隅88

出乎自然 诗味隽永——陶渊明《饮酒二十首》（其八）品读88

庐山瀑布寓壮志——张九龄《湖口望庐山瀑布水》品鉴90

云间雁影飞鸣声——杜甫《孤雁》品读91

意在象外 用常得奇——白居易《白云泉》品鉴93

流莺伤春不忍听——李商隐《流莺》品读95

形神毕肖 情趣盎然——崔珏《和友人鸳鸯之什》（其一）品鉴96

杜鹃声声寄哀情——吴融《子规》和余靖《子规》比较赏读98

遗貌取神 托意遥深——陆龟蒙《白莲》品读100

巧笔传神写海棠——郑谷《海棠》赏析101

劝君须惜少年时——唐诗《金缕衣》品鉴103

占尽风情向小园——读林逋的《山园小梅》104

托物寄兴 以菊明志——郑思肖《寒菊》品读106

情景交融 形神兼备——李清照咏梅词赏读108

咏蝉三绝 异彩纷呈110

美不胜收菊花诗113

第四节 写人叙事诗鉴赏114

一、概述114

二、鉴赏举隅116

北方民歌的典范之作——读《木兰诗》116

一首悲楚激越的现实主义“史诗”——杜甫《兵车行》赏读119

感情激越 神识超迈——李白《行路难》（第一首）浅析124

怎一个“泪”字了得——李商隐《泪》赏读128

第五节 咏史怀古诗鉴赏130

一、概述130

二、鉴赏举隅132

一首悲壮激越的人生之歌——陈子昂《登幽州台歌》赏读132

今古相接 风神不凡——李白《谢公亭》品鉴133

吊古伤今铸伟词——刘禹锡《金陵怀古》品鉴134

怀古绝唱撼人心——刘禹锡《西塞山怀古》品读136

第六节 送别怀思诗鉴赏139

一、概述139

二、鉴赏举隅141

一首格调高昂的送别诗——李白《秋日鲁郡尧祠亭上宴别杜补阙范侍郎》品赏141

语约情悲 词婉旨切——杜甫《月夜》赏析143

月明人远思悠然——王建《十五夜望月》品读144

奇思妙想酿诗情——李益《竹窗闻风寄苗发司空曙》赏读146

壮士解腕何足惜——陆龟蒙《别离》品鉴147

不著一字 尽得风流——李频《湖口送友人》品读149

词浅而情深 语约而意丰——张籍《秋思》赏读150

第七节 边塞征战诗鉴赏152

一、概述152

二、鉴赏举隅154

奇峻壮美 亢热激昂——岑参《走马川行奉送出师西征》品读154

察其骨韵 赏其风神——高適《燕歌行》品读156

宁为百夫长 胜作一书生——杨炯《从军行》品鉴160

第八节 浪漫游仙诗鉴赏162

一、概述162

二、鉴赏举隅163

一首华丽奔放的浪漫主义杰作——李白《梦游天姥吟留别》赏析163

优雅缥缈 瑰丽奇伟——李白《古风》（其十九）品鉴167

一首充满浪漫气息的游仙诗——李贺《天上谣》赏鉴169

第三章 古典诗歌教学设计简说173

第一节 诵读体味式教学设计174

一、概述174

二、设计举隅176

《将进酒》教学设计176

《梦游天姥吟留别》教学设计180

第二节 系统讲授式教学设计188

一、概述188

二、设计举隅190

咏史怀古诗专题教学设计190

《山居秋暝》教学设计197

第三节 合作探究式教学设计200

二、设计举隅205

辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》教学设计205

《蒹葭》教学设计211

第四节 比较阅读式教学设计214

一、概述214

二、设计举隅216

《送友人》《雨霖铃》比较阅读教学设计216

《满江红》与《小重山》的比较阅读教学设计222

第五节 活动体验式教学设计227

一、概述227

二、设计举隅229

《春江花月夜》的教学设计229

《踏莎行·雾失楼台》教学设计233

附录239

逸响伟辞 卓绝一世——屈原《离骚》思想内容透析239

汉乐府民歌艺术论244

试论曹植诗歌的艺术成就256

后记270