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目录1

序1

第一章 语文课程概述1

第一节 语文教学的目的任务1

第二节 语文课的特点5

第三节 语文教材14

第二章 语文教学与方法论22

第一节 一段历史的回顾24

第二节 方法论30

第三节 正确处理几个关系38

第三章 语文教学原则50

第一节 科学性和思想性相统一的原则51

第二节 系统性原则55

第三节 发展思维与强化记忆相统一的原则60

第四节 形式和内容相统一的原则67

第五节 总体训练的原则72

第四章 语文教学心理77

第一节 情感与使命感77

第二节 主观与客观79

第三节 学习与创新82

第四节 自我认识与自我评价84

第五章 语文教学过程87

第一节 对语文教学过程的科学理解87

第二节 语文教学过程的阶段性与层次性89

第三节 语文教学的内容91

第四节 语文课堂教学的类型98

第五节 语文课外活动与课外活动指导103

第六章 语文教学方法107

第一节 讲授法108

第二节 引导法110

第三节 指导法114

第四节 讨论法121

第五节 朗读法123

第六节 练习法125

第七章 语文学习心理128

第一节 兴趣与意志129

第二节 理解、识记与记忆132

第三节 形象思维、逻辑思维与灵感思维135

第四节 学习与创造142

第八章 语文学习过程148

第一节 语文学习过程的心理结构（智力因素与非智力因素）148

第二节 语文学习的有序性和长期性151

第三节 语文的知识学习与听、说、读、写四种能力的培养过程154

第四节 学习心理的不平衡与平衡158

第九章 语文学习方法161

第一节 研究语文学习方法的重要意义161

第二节 语文学习方法的一般性与特殊性162

第三节 中学生语文学习的特点163

第四节 语文学习中的思维方法165

第五节 识记与巩固记忆的方法172

第六节 自学方法177

结束语180