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目录1

总序1

前言 逼近世纪末时校长的思考1

第一章 学校创建特色是教育事业发展的必然1

第一节 教育改革呼唤办学特色1

一、提高教育质量迎接21世纪的挑战1

二、“各自办出特色”与学校个性化9

第二节 我国学校创建特色的普遍性和可能性14

一、我国基础教育发展面临的国情14

二、创建特色提高我国基础教育整体水平22

第二章 特色学校的内涵25

第一节 特色学校的界定25

一、关于特色学校的几种观点的辨析25

二、关于特色学校内涵的揭示28

一、学校特色与特色学校的联系和区别36

第二节 学校特色与特色学校36

二、提高办学主体意识，努力办出各自特色46

第三章 学校创建特色的理论基础52

第一节 哲学与学校管理52

一、管理是行动的哲学52

二、办学实践中的哲学问题及其思考54

三、学校创建特色是办学哲学的概括58

一、文化概述59

第二节 文化与学校管理59

二、社会文化与学校文化的互动62

三、特色学校是一种学校文化模式65

第三节 组织与学校管理69

一、组织概述69

二、特色学校的组织特征72

三、特色学校的组织建设75

第四节 环境与学校管理78

一、环境概述78

二、学校组织与环境的互动81

三、学校育人环境的建设83

第四章 学校创建特色的现实基础88

第一节 学校创建特色的外部条件88

一、体制改革为学校创建特色营造了宽松的环境88

二、政府职能的转变为学校创建特色创造了基本条件93

三、保证办学自主权 使学校各自办出特色98

第二节 学校创建特色的内部基础100

一、特色学校要有特色校长100

二、培育有特色的教师个体和集体104

三、拥有良好的办学条件108

四、培养大批高素质的学生111

第五章 学校创建特色的过程114

第一节 学校创建特色过程概述114

一、学校管理职能与管理过程114

三、反思和启示115

二、学校管理职能与创建特色115

第二节 建设学校文化 促进特色生发118

一、学校文化的涵义118

二、学校文化的形成121

三、学校文化与办学形成特色127

第三节 完善管理机制 保障特色形成133

一、学校管理机制的涵义133

二、学校管理机制的构成134

三、学校管理机制与创建特色135

第六章 学校创建特色的领导活动148

第一节 领导是学校创建特色的关键148

一、领导活动、结构、特征148

二、校长在创建特色中的主要活动与控制154

第二节 领导的人格魅力与办学个性163

一、领导人格魅力是事业成功的重要因素163

二、校长的领导类型与办学个性化167

三、做现代校长办特色学校171