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第一编　婴幼儿心理机能发展理论1

第一章　个体心理发展理论1

第一节　心理发展概述1

目录1

第二节　影响心理发展的基本因素3

第三节　心理发展的理论7

第四节　个体心理机能形成理论11

第二章　婴幼儿心理机能发展理论构想22

第一节　婴幼儿需要形成的基本机能及条件22

第二节　婴幼儿机能发展研究的基本思路27

第三章　语言与婴幼儿语言机能发展29

第一节　语言概述29

第二编　婴幼儿语言获得理论29

第二节　婴幼儿语言机能发展37

第四章　婴幼儿语言获得理论概述41

第一节　行为主义理论41

第二节　心灵主义的“内在”论43

第三节　交互作用论45

第三编　婴幼儿书面语言机能发展研究思路49

第五章　我国婴幼儿语言教育的实践与研究49

第一节　我国幼儿语言教育纲要的变革与述评49

第二节　我国幼儿语言教育研究的回顾与现状54

第三节　婴幼儿语言教育的新思路58

第六章　婴幼儿书面语言机能培养的理论构想70

第一节　婴幼儿书面语言机能培养的意义70

第二节　婴幼儿书面语言机能培养的整体思路76

第四编　婴幼儿书面语言机能发展实验研究83

第七章 婴幼儿书面语言机能发展研究目的与方案83

第一节　婴幼儿书面语言发展研究的目的、问题与实验83

第二节　婴幼儿书面语言发展研究的设计与方案85

第八章　婴幼儿书面语言掌握的效果研究87

第一节 婴幼儿认字学习效果研究87

第二节 婴幼儿阅读学习效果研究89

第三节 婴幼儿掌握书面语言过程阅读兴趣的研究92

第九章　婴幼儿书面语言掌握的规律研究120

第一节　不同年龄起步与不同学习时间对识字效果的影响120

第二节 婴幼儿期识字学习的敏感期探讨122

第三节 婴幼儿期阅读学习的敏感期探讨126

第四节 婴幼儿掌握书面语言汉字最低输入量研究129

第十章　婴幼儿期书面语言习得对后续发展的影响研究145

第一节　婴幼儿期书面语言习得对大脑发育的影响145

第二节　婴幼儿期书面语言习得对小学阶段语文学习的影响151

第三节　婴幼儿期书面语言习得对抽象思维发展影响研究153

第四节　婴幼儿期书面语言习得对小学阶段学习兴趣发展影响155

第五节 婴幼儿期书面语言习得对小学阶段自信心发展影响157

第十一章　综合讨论167

第一节　关于个体书面语言机能形成的关键期问题167

第二节　关于婴幼儿阶段掌握书面语言的敏感期与最佳起步点问题168

第三节　关于婴幼儿阶段掌握书面语言对其后续发展的影响问题171

附录 婴幼儿书面语言培养的个案集锦175

参考文献209