中小学学业质量保障体系研究 精细化管理体系构建与研究型教师团队培育2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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绪论 课题研究概述1

一、课题研究的价值1

（一）树立科学的教育发展观1

（二）确立全面的教育质量观2

（三）全面提升学生的学业质量3

二、课题研究的依据4

（一）理论依据4

（二）政策依据9

三、课题研究的内容13

（一）构建扁平化、精细化管理体系是基础13

（二）培育研究型、合作型教师团队是核心17

上篇 构建精细化教学管理体系20

一、管理现代化与学校管理改革20

（一）管理与管理现代化20

（二）学校管理是教育专业管理26

（三）学校教学管理改革探索34

二、低重心、扁平化教学管理机构设置探索41

（一）低重心、扁平化管理的内涵41

（二）实施年级组学生教育质量责任制45

（三）实施教研组学科教学质量责任制47

（四）设立专业化功能性机构52

三、精细化、高效率教学管理运作方式探索60

（一）精细化、高效率管理的内涵60

（二）精细化、高效率教学管理运作制度探索63

（三）精细化、高效率教学资源建设与管理探索102

下篇 培育研究型教师团队108

一、专业化教师队伍是提高教学质量的核心108

（一）教育教学质量提高需要专业化教师队伍108

（二）专业化教师队伍的两个基本要素112

（三）建设研究型、合作型教师团队的关键115

二、研究型教师团队的基本能力119

（一）学科本质与教育价值研究119

（二）学科教学目标与教学评价目标研究134

（三）学科公共教学资源库开发研究143

（四）学生学习心理与学习方法研究170

（五）学科考试命题研究与题库建设175

（六）学科教学小课题研究184

三、研究型教师团队的建设方法195

（一）专家引领，诊断指导195

（二）理论前导，实践跟进202

（三）整体规划，分层递进204

（四）骨干先行，滚动推进212

（五）筑宽平台，强化团队215

参考文献219

附录222