传承与融通 百年小学语文教材的文化功能研究2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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第一章 中国小学与小学课程设置1

第一节 小学与小学教育1

第二节 小学教育目标的演变7

第三节 小学的课程设置19

第二章 小学语文课程建设36

第一节 语文独立设科的背景与意义36

第二节 小学语文课程的沿革40

第三节 小学语文课程标准的演变50

第三章 小学语文教材发展（上）62

第一节 清末新式小学语文教科书62

第二节 民国时期小学语文教材76

第三节 建国前小学语文教材发展的经验与思考101

第四章 小学语文教材发展（下）118

第一节 义务教育前小学语文教材119

第二节 义务教育小学语文教材162

第三节 建国后小学语文教材发展的经验与思考192

第五章 中国传统文化与小学语文教材选编203

第一节 关于中国传统文化的认识203

第二节 中国教育改革与中国传统文化208

第三节 小学语文教材对中国传统文化的选择216

第六章 多元文化视野下的小学语文教材选编228

第一节 多元文化与学校教育228

第二节 小学语文教材对西方文化的吸收232

第三节 小学语文教材对大众文化的重视246

第七章 小学语文教材的文化类型分析261

第一节 关于文化类型的认识261

第二节 小学语文教材与文化类型262

第三节 教材编制与文化类型选择275

第四节 关于教材文化建设的思考297

第八章 小学语文教材与科学教育302

第一节 科学文化与科学教育302

第二节 小学语文课程与科学教育304

第三节 小学语文教材选编与科学教育内容312

第九章 百年经典课文的演变323

第一节 细节凸显形象——不同版本的“乌鸦喝水”故事分析323

第二节 《蜜蜂引路》的改动分析328

第三节 修补增删，孰优孰劣——课文《骆驼和羊》的演变分析332

第四节 改写、略写和缩写——《十六年前的回忆》的删改处理338