市场引入与主体重构 现代学校制度若干问题研究2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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导论1

一、问题的提出1

（一）实践背景：中外教育市场化发展现状分析4

（二）研究基础：民办教育研究现状分析32

（三）对已有研究的几点认识54

二、课题策划57

（一）研究目的57

（二）研究方法59

（三）框架及观点60

（四）课题研究意义61

第一章　市场引入与制度重建62

一、挑战公益性，约束营利性62

（一）教育产品性质与提供方式分析62

（二）教育的公益性性质与实现形式多样化67

（三）营利性办学的制约逻辑和控制方式69

二、公办学校与民办学校均衡发展75

（一）依附性是现阶段民办教育发展的主要特征75

（二）两种民办教育发展模式比较77

三、建立现代学校制度81

（一）现代学校制度的含义82

（二）建立现代学校制度的意义85

（三）建立现代学校制度的主要环节90

（四）建立现代学校制度的改革远景98

第二章　政府：公共权力的定位与制约101

一、政府角色的重新定位102

（一）政府角色重新定位的社会背景变化102

（二）转型过程中政府角色的重叠问题和改革悖论104

（三）转型过程中的政府职能定位108

（四）行政理念与手段方式的转变112

二、民办教育发展中的“寻租”现象分析114

（一）寻租的定义、层次和类型114

（二）教育寻租的危害117

（三）教育寻租的原因118

（四）教育寻租的治理119

三、制约公共权力的原则和方式121

（一）提出控权的原因121

（二）控权的现实价值123

（三）控权的原则和方式125

第三章 中介组织：社会参与的机制与平衡129

一、教育中介组织在转型中的功能130

二、教育中介组织的类型及运作特点133

（一）管理服务型的中介组织134

（二）咨询鉴证型的中介组织135

（三）行业协会型的中介组织138

三、教育中介组织的社会角色定位140

（一）公民社会理论对国家社会关系的解释140

（二）中介组织在国家社会关系中的定位144

第四章　学校：微观办学主体的活力与治理148

一、民办学校的产权界定149

（一）学校产权结构多元化在办学体制改革中的意义151

（二）民办学校产权问题的现状分析154

（三）产权与学校办学性质的界定158

（四）民办学校的产权分析170

二、民办学校的治理机制179

（一）民办学校的治理类型179

（二）领导体制的选择183

（三）民主决策机制的建立191

三、民办学校的资源交换制度206

（一）交换是民办学校资源获得机制207

（二）资源视角下的学校分化220

（三）建立和完善资源配置规则226

结语232

参考文献235