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学前教育科学研究与论文写作1

第一章 总论1

第一节 学前教育科学研究概述2

一、学前教育科学研究的意义2

二、学前教育科学研究的基本概念4

第二节 学前教育科学研究的发展趋势8

一、学前教育科学研究的生态化、现场化与跨文化8

二、学前教育科学研究的综合化、现代化与数学化11

第三节 学前教育科学研究的方法论15

一、学前教育科学研究的方法论的涵义15

二、学前教育科学研究的哲学方法论17

三、学前教育科学研究的一般科学方法论19

四、学前教育科学研究的基本原则21

第二章 设计研究方案25

第一节 确定研究课题26

一、课题选择的原则26

二、课题选择的程序30

三、课题的来源32

第二节 提出研究假设34

一、学前教育科学假设的概念34

二、学前教育科学假设的特点34

三、学前教育科学假设的作用35

第三节 查阅文献资料36

一、查阅文献资料的目的36

二、文献资料的来源38

三、查阅文献资料的方法38

第四节 设计技术路线39

一、选择研究的类型39

二、科学的抽取样本43

三、确定具体的研究方法48

四、研究材料的标准化48

五、变量的控制57

六、统计处理60

七、研究方案的模式61

第三章 执行研究方案63

第一节 执行研究方案的任务与要求63

一、执行研究方案的任务63

二、执行研究方案的要求65

第二节 执行研究方案可能碰到的困难与解决的方法76

一、不合作76

二、社会系统误差77

三、被试流失79

四、环境干扰79

第四章 撰写论文80

第一节 整理资料81

一、整理资料的目的81

二、整理资料的步骤86

第二节 分析结果92

一、定量统计分析92

二、定性分析94

第三节 撰写论文95

一、撰写论文的意义96

二、撰写论文的程序97

三、撰写论文的格式99

四、撰写论文应注意的问题127

第五章 学前教育观察研究129

第一节 学前教育观察研究概述130

一、学前教育观察研究的概念130

二、学前教育观察研究的作用131

三、观察应注意的问题133

第二节 学前教育观察研究的种类135

一、描述记叙法135

二、取样观察法138

三、等级评定法148

四、间接观察法150

第六章 学前教育访谈研究159

第一节 学前教育访谈研究概述160

一、学前教育访谈研究的概念和特点160

二、访谈与日常一般谈话的区别162

第二节 学前教育访谈研究的种类164

一、按访谈结构划分的种类164

二、按其他标准划分的种类166

第三节 访谈研究的设计程序与实施技巧168

一、访谈研究的设计程序169

二、访谈研究的实施过程与技巧176

第四节 学前教育访谈研究的评价182

一、访谈研究的优点182

二、访谈研究的局限184

第七章 学前教育实验研究188

第一节 学前教育实验研究概述189

一、学前教育实验研究的概念189

二、学前教育实验研究的特点191

三、学前教育实验研究的原则194

第二节 学前教育实验研究设计模式198

一、单因素实验设计198

二、多因素实验设计203

第三节 学前教育实验研究的种类207

一、实验室实验与现场实验207

二、前实验、准实验与真实验209

第八章 学前教师、家长评定问卷研究212

第一节 学前教师、家长评定问卷研究概述213

一、学前教师、家长评定问卷研究的概念与特点213

二、学前教师、家长评定问卷的形式214

三、使用评定问卷研究应注意的问题218

第二节 学前教师、家长评定问卷的编制220

一、问卷的一般结构220

二、问题的编制226

三、回答方式的编制228

第九章 学前教育文献研究232

第一节 学前教育文献研究概述233

一、学前教育文献研究的概念233

二、学前教育文献研究的意义233

三、学前教育文献研究的优缺点234

第二节 学前教育文献研究的原则与方法235

一、学前教育文献研究的原则235

二、搜集学前教育文献的方法236

三、鉴别学前教育文献的方法241

四、学前教育文献的分析、综合与运用243

第十章 学前教育经验总结研究245

第一节 学前教育经验总结研究概述246

一、学前教育经验总结研究的概念246

二、学前教育经验总结研究的意义与作用248

第二节 学前教育经验总结研究的步骤与基本要求249

一、学前教育经验总结研究的步骤249

二、学前教育经验总结研究的基本要求256

第十一章 学前教育行动研究258

第一节 学前教育行动研究概述259

一、学前教育行动研究的涵义与特征259

二、学前教育行动研究的类型与适用范围263

三、学前教育行动研究的优点与局限性267

四、学前教育行动研究的意义与启示268

第二节 学前教育行动研究的实施274

一、学前教育行动研究的基本步骤274

二、学前教育行动研究的方法与技术279

三、学前教育行动研究实施的原则与注意事项284

四、学前教育行动研究的应用案例286

第十二章 学前教育统计分析研究291

第一节 学前教育统计分析研究概述292

一、学前教育统计分析研究的概念292

二、统计分析的基本内容293

三、统计分析的作用294

四、统计分析的局限296

第二节 学前教育描述统计研究297

一、集中量数298

二、差异量数307

三、地位量数312

四、相关量数316

第三节 学前教育推论统计研究321

一、总体参数的估计322

二、假设检验324

三、单侧检验和双侧检验326

四、常用的检验方法326

第四节 学前教育多元统计分析343

一、多元方差分析343

二、因素分析345

附表349

参考文献361

后记371

学前教育科学研究与论文写作自学考试大纲375

《自学考试大纲》出版前言375

Ⅰ 课程的性质与设置目的377

Ⅱ 课程的内容与考核目标379

Ⅲ 有关说明与实施要求417

附录 题型举例421

《自学考试大纲》后记423