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第一部分 大学的道德取向3

德育的关怀：让道德和意义与生命相遇3

论意义关怀的大学生思想政治教育10

道德信仰：高校境界德育的价值取向18

专业化发展与教师专业伦理与道德建设25

从规范约束到意义引领——生存论视域下的大学职业道德教育37

道德的误读：对当代大学生道德评价标准的反思44

大学德育中道德批判力的缺失49

第二部分 理论创新与课程改革61

邓小平对学校德育理论的创新探索61

文化资本与学生文化建设69

跨文化视野下的高校德育变革72

风险社会语境下的大学生风险教育研究80

他山之石——美国高校德育借鉴与启示84

第三部分 学术规范与道德117

高校BBS中大学生网络道德责任的缺失与重建117

论组织文化视域下的高校学术权力与行政权力协构125

从博弈论角度看研究生学术道德问题134

早期中国大学中的学术规范141

当代越南大学生对儒家道德观继承现状调查研究145

论教师的双重道德形象：“道德榜样”与“道德能动者”161

社会主义核心价值观培育路径研究169

第四部分 校园文化与德育管理183

身份认同视域下的教师道德发展183

高等师范教育实践中的道德体悟教育论析191

政治社会化进程中大学生政治素质培养研究198

组织文化下的大学章程建设211

论高校德育实体的放逐与过程的拯救218

意蕴、境遇及诉求：大学班级文化的德性审视226

走出道德困境——论多元文化背景下大学生文化主体意识构建233