多元文化整合教育视野中的维汉双语教育研究 新疆和田中小学双语教育的历史、现状与未来2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

多元文化整合教育视野中的维汉双语教育研究 新疆和田中小学双语教育的历史、现状与未来PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

导论1

一、选题的目的和意义1

二、研究基本思路与理论范式6

三、相关研究动态10

四、相关概念的界定27

五、研究方法与研究步骤31

第一章 古代于阗社会文化与教育的变迁34

第一节 远古时期的于阗绿洲文化与教育34

一、以绿洲为中心的古于阗文化之链的起源与形成84

二、和田先民早期的信仰36

三、古代于阗教育的兴起37

第二节 古丝绸之路与于阗佛教文化教育的兴盛38

一、丝绸之路与文化初兴时期的于阗38

二、佛教的传入与于阗社会的多语现象40

三、以佛教为媒介的于阗教育的兴盛41

第三节 文化转型时期的和田伊斯兰教经文教育43

一、伊斯兰教的传入与文化转型时期的于阗43

二、文化转型时期和田的双语现象与私塾教育44

第二章 近现代和田教育与双语教育48

第一节 清代语文政策与和田学堂教育48

一、维汉文化的接触与维汉双语现象的形成48

二、清代新疆的语文政策与措施51

三、清代新疆维汉双语教育——学堂教育52

第二节 民国和田学堂教育与新式民族教育55

一、和田学堂教育的兴起56

二、和田宗教与现代教育合一的新式民族教育59

三、曲折中发展的和田现代学校教育61

第三章 新中国和田地区的双语教育65

第一节 国家双语教育政策的发展及新疆民汉兼通双语政策的确立65

一、国家民族语文教学及双语教育政策的发展65

二、新疆双语教育政策的发展及民汉兼通目标的确立69

三、和田中小学维汉双语教育发展概况74

第二节 和田双语教育改革实验的开始——和田市三中部分课程用汉语授课实验案例77

一、实验背景、目的、教材与教学语言77

二、和田市三中双语授课实验情况及分析78

第三节 当前和田地区双语教育多种模式的特点及其分类82

一、和田地区双语教育现存多种模式的基本情况及其分析82

二、和田地区中小学双语教育的三种主要模式86

第四章 和田地区中小学双语教育现状调查分析87

第一节 维汉双语教育调查的目的、方法与对象87

一、调查目的87

二、调查方法与对象89

第二节 对和田地区教育局行政管理人员的访谈92

一、对和田地区教育局行政官员的访谈92

二、和田地区教育行政官员对于双语教育的主要观点101

第三节 对汉族学校模式中小学双语班教师、家长和学生访谈103

一、对和田市五中教师和家长的访谈103

二、对和田县三小教师、家长和学生的访谈114

三、汉族学校双语班教师、家长和学生的主要观点124

第四节 对民族学校模式中小学双语班教师、学生的访谈125

一、对洛浦县布雅乡中学教师和学生的访谈125

二、对洛浦县第一小学教师和学生的访谈130

三、民族学校双语班教师和学生的主要观点135

第五节 对民汉合校模式中小学双语班教师和学生的访谈136

一、对和田地区实验中学教师和学生的访谈136

二、民汉合校双语班教师和学生的主要观点143

第五章 和田地区中小学实施双语教育的必要性144

第一节 社会各界对实施维汉双语教育的不同观点与争论144

一、双语教育中两种教学语言的比例145

二、双语教育中维吾尔语言文化的传承145

三、双语教育对民族文化认同的影响146

四、双语教育对儿童智力发展的影响146

五、实施双语教育的最佳年龄146

六、和田地区双语教育的重点147

七、双语教育对少数民族文化发展的影响147

八、现有教育资源对实施双语教育的影响148

九、双语教育对维吾尔语言社会功能的影响148

十、双语教育对民族语言文化产业的影响149

第二节 和田地区中小学教师、学生对双语教育的态度问卷调查统计149

一、参与问卷调查的教师、学生的基本情况150

二、教师、学生对维汉双语教育的态度153

第三节 和田地区中小学实施双语教育的必要性170

一、实施维汉双语教育是提高民族教育质量的有效措施170

二、实施维汉双语教育是适应当地社会发展的需要175

三、实施维汉双语教育是开发儿童智力，提高学生综合素质的需要179

四、实施维汉双语教育是世界多元文化教育发展的需要182

五、实施维汉双语教育是实现民汉兼通社会教育目标的需要186

第六章 和田中小学维汉双语教育三种主要模式及分析190

第一节 少数民族双语教育模式的分类及主要影响因素191

一、少数民族双语教育模式191

二、影响我国少数民族双语教育模式分类的因素192

第二节 和田中小学双语教育现行三种模式的特征及分析196

一、民族学校模式双语教育的特征及分析197

二、汉族学校模式双语教育的特征及分析204

三、民汉合校模式双语教育的特征及分析210

第三节 和田地区三种模式双语教育师资的特点及分析218

一、和田地区三种模式双语师资的构成218

二、对和田中小学双语师资教学特点的分析220

第七章 影响和田中小学维汉双语教育实施的因素分析223

第一节 国家民族语文政策及新疆民汉兼通政策对双语教育的指导作用224

第二节 和田地区语言文化生态环境对中小学双语教育的影响227

一、和田地区人口结构与特殊语言文化环境对双语教育的影响227

二、和田地区人口素质对双语教育的影响230

第三节 和田地区地理经济生态环境对双语教育的影响235

一、教育生态学理论与民族教育235

二、和田地区特殊地理生态环境对双语教育的影响237

三、和田地区经济生态环境对双语教育的影响240

第四节 民族文化心理对双语教育的影响243

一、民族文化对双语教育的影响244

二、封闭的社会文化心理与教育观念对双语教育的影响247

三、社会语言态度与社会舆论对双语教育的影响250

第五节 和田地区的教育资源对双语教育的影响252

一、双语师资因素对双语教育的影响253

二、教育经费因素对双语教育的影响256

三、双语教育的教材与参考资料因素对双语教育的影响258

第八章 和田地区维汉双语教育的发展趋势与对策研究262

第一节 和田地区双语社会和双语教育的发展趋势262

一、双语人数量不断增多、语言观念不断更新262

二、双语教育的最终社会目标——实现民汉兼通、构建和谐进步的语言文化生活264

三、双语教育稳步发展，质量不断提高267

第二节 和田中小学维汉双语教育模式的发展对策270

一、民族学校普通类型双语教育模式的发展对策272

二、民族学校双语教育模式以及民汉合校双语教育模式的发展对策273

三、汉族学校模式双语教育的发展对策274

第三节 建立双语教育管理与保障机制的几点建议276

一、修订完善的教学大纲277

二、正确认识双语教育的功能278

三、合理安排双语班的教材使用、学制及课时278

四、建立科学的双语教育评价体系279

五、保障落实双语教育所需的经费280

第四节 和田中小学维汉双语教育发展对策281

一、科学认识民汉兼通的内涵281

二、大力加强双语师资培训工作283

三、加强富有地方特色的双语教材建设286

四、重视双语教育的理论研究288

五、鼓励汉族学生学习少数民族语言文化，共建新疆和谐语言文化社会290

第九章 困境与选择——全球化背景下和田双语教育发展的理论思考292

参考文献305

附录318

后记330