富有生命力的教育理论创生机理研究2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

富有生命力的教育理论创生机理研究PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一章 导论1

第一节 研究缘起与论题说明1

一、研究缘起1

二、论题说明3

第二节 研究综述与主要观点5

一、教育理论内涵和特征研究6

二、教育理论生命力研究反思10

三、教育理论生成性研究得失12

四、相关理论创生机理研究借鉴14

五、本研究力求表达的主要观点15

第三节 研究意义与研究方法19

一、研究的理论价值19

二、研究的实践价值20

三、主要研究方法22

第四节 可能创新与努力空间25

一、可能创新空间25

二、努力创新之处26

第二章 “富有生命力”与“创生机理”解读29

第一节 富有生命力教育理论的内涵29

一、教育理论生命力内涵探究29

二、教育理论生命力结构样态30

三、富有生命力教育理论界定37

第二节 教育理论富有生命力的判断标准42

一、判断生命力大小的外在标准42

二、判断生命力强弱的内在标准48

三、判断富有生命力的综合标准51

第三节 “生长素”概念及其孕育原理分析54

一、教育理论生长素内涵解析55

二、孕育生长素的主客观条件59

三、教育理论生长素孕育原理63

第四节 富有生命力教育理论的创生机理67

一、“创生”词源释义67

二、生命视野中的创生机理69

三、本研究的创生机理解读71

第三章 富有生命力教育理论始创机理74

第一节 影响始创的因素74

一、影响主体始创的主要因素75

二、各主要因素间的结构关系77

三、创建理论体系的驱动力79

第二节 始创方式探究82

一、始创方式的特征82

二、因地制宜的始创方式85

三、学科杂交的始创方式90

第三节 始创程序的展开94

一、“生长基点”的始创94

二、理论枝干搭建97

三、层面结构的完善103

第四章 富有生命力教育理论生成机理105

第一节 社会实践建构生成性106

一、“实践生成性”认可度调查107

二、实践建构生成学理分析108

三、实践建构生成机制解析111

第二节 外在生成机理114

一、文化背景在生成中的作用114

二、权和利在生成中的驱动力115

三、特定时空外因的综合影响117

第三节 内在生成机理120

一、横向生成性121

二、纵向生成性123

第四节 特殊生成方式128

一、微观的立体生成方式129

二、中观生成的双螺旋结构131

三、宏观“建构—反映”方式140

第五章 富有生命力教育理论生长机理143

第一节 不同层次理论的生长逻辑143

一、教育经验理论的外化生长144

二、教育中层理论的双向生长146

三、教育基础理论的逐级发展148

第二节 竞争环境中的生长机理151

一、多途径扩大生存空间151

二、从狭缝中创造生长空间154

三、具体生境中的现实生长156

第三节 不同时期的生长方式161

一、社会稳定发展中的渐进生长161

二、社会转型期的跨越式生长166

三、历史周期中的螺旋式生长168

第六章 创生富有生命力教育理论的实践173

第一节 中小学教师创生教育经验理论流程173

一、从实践问题中创生新概念173

二、经验与理论结合生成操作规程176

三、教育经验理论的外化机理178

第二节 地方教研员创生教育中层理论对策180

一、创生地方性教育中层理论的策略181

二、建构阶段性教育中层理论的要素183

第三节 理论研究者创新理论内核的着力点185

一、选准切入点明确创新层次和范畴185

二、创新精神内核奠定理论演绎起点188

第四节 融会贯通创建富有生命力的教育理论191

一、贯通研究需要的内在精神191

二、定位贯通研究突破口和支撑点195

三、贯通研究组织形式与实践机制198

结论204

附录207

参考文献221

后记230