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引言1

一 论题的界定1

二 研究的现状1

三 资料来源及研究方法4

四 本书大纲及主要内容4

第一章 明代地方儒学的发展概况7

第一节 地方儒学的规制7

一 庙学合一7

二 地方儒学的规模8

三 地方儒学的主要建筑10

四 地方儒学的结构11

第二节 地方儒学的发展14

一 地方儒学的设立及宗旨14

二 地方儒学的建设状况16

第三节 北方及边疆少数民族地区儒学的发展20

一 北方地区儒学的发展20

二 边疆少数民族地区儒学的发展23

第二章 明代地方儒学的教育制度35

第一节 生员的入学35

一 生员的入学资格35

二 明初生员的入学38

三 县试、府试39

四 院试41

第二节 地方儒学的教育内容43

第三节 生员的日课与考试47

一 日课、月考47

二 季考50

三 岁考、科考53

第四节 提学制63

一 提学官的设立63

二 提学官的督学条例69

三 提学官的督学效果75

第三章 明代地方儒学的生员与教官79

第一节 地方儒学的生员79

一 地方儒学的学规79

二 生员的出路82

第二节 地方儒学的教官104

一 教官的选用104

二 教官的考核120

第四章 明代地方儒学的祭祀128

第一节 以祀孔为核心128

第二节 释奠132

一 乐、舞133

二 陈设135

三 仪注143

第三节 释菜与行香149

第四节 启圣公祠祭155

第五节 乡饮酒礼157

第六节 乡贤祠、名宦祠祭162

第五章 明代地方儒学的藏书与经费164

第一节 地方儒学的藏书164

第二节 地方儒学的经费169

一 教官的俸廪、生员的廪膳169

二 日常经费172

三 其他辅助经费177

第六章 明代地方儒学教育危机与改革185

第一节 地方儒学教育危机185

一 科举的影响185

二 地方儒学教育秩序的恶化189

第二节 嘉靖前期教育改革203

一 考核提学官203

二 考汰生员205

三 限制、禁毁书院208

第三节 万历前期教育改革210

一 考核提学官210

二 考核教官212

三 考汰生员、严考贡212

四 禁毁书院214

结语217

参考文献220

附表 明朝各直省府州县设学情况229