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第一编 引论3

第一章 概述3

第一节 方法的释义与学习的意义3

第二节 基本概念的辨析4

第三节 教育与心理研究的层次和类型7

第四节 教育与心理研究的基本准则与特征10

第二章 教育与心理研究发展的趋势与应注意的问题15

第一节 教育与心理研究发展的趋势15

第二节 教育与心理研究应注意的问题24

第二编 研究的基本过程31

第三章 教育与心理科研的选题与论证31

第一节 科研课题的确立31

第二节 科研课题的论证与申请40

附 录 课题论证示例42

第四章 教育与心理的文献查阅与获得51

第一节 概述51

第二节 查阅教育与心理文献的方法与技巧60

第三节 文献的研读62

附 录 文献资料检索小窍门64

第五章 教育与心理研究假设的构建与实施66

第一节 研究假设的构建66

第二节 研究假设的检验70

附录“全球中文时事论坛研究项目”的抽样设计方案79

第六章 教育与心理科研论文的撰写与投稿81

第一节 撰写科研论文的基本原则与类型81

第二节 科研论文的撰写与投稿82

附录一《高等教育研究》投稿指南94

附录二 心理学报的审稿要求95

附录三《心理学报》审稿指南97

第三编 研究的基本方法（上）——收集资料的方法105

第七章 观察法105

第一节 观察法概述105

第二节 观察的方法109

第三节 观察的类型120

附 录 观察表样例124

第八章 叙事研究法127

第一节 叙事研究概述127

第二节 叙述研究的过程132

第三节 对叙事研究的评价138

附 录 叙事研究样例140

第九章 调查法145

第一节 调查法概述145

第二节 访谈法149

第三节 问卷法154

附录一 调查问卷设计举例170

附录二 调查问卷样例171

第十章测量法176

第一节 教育与心理测量概述176

第二节 如何衡量测量工具的有效性179

第三节 如何编制测验185

附 录 量表的编制过程195

第十一章 实验法198

第一节 实验法概述198

第二节 实验的控制199

第三节 实验设计204

附 录 平衡组实验设计举例217

第四编 研究的基本方法（下）——分析资料的方法221

第十二章 基于扎根理论的定性分析法221

第一节 扎根理论概述221

第二节 扎根理论资料分析226

附 录 两研究者编码一致性检验示例238

第十三章 内容分析法241

第一节 内容分析法的含义、特征与用途241

第二节 内容分析法的一般实施步骤244

第三节 内容分析的系统分析/设计模式249

第四节 内容分析方法的优点与局限252

附 录 内容分析法研究样例253

第十四章 基于同质资料的元分析257

第一节 元分析的含义、特点257

第二节 元分析的基本步骤258

第三节 元分析的统计学处理260

第四节 元分析的评价265

附 录 元分析研究样例268

第十五章 研究结果的定量分析 ——数据统计与SPSS软件包的运用274

第一节 集中量数274

第二节 差异量数277

第三节 相关关系281

第四节 假设检验286

第五节 方差分析305

第六节 回归分析314

附录SPSS统计软件包简介321

参考文献324