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绪论 初为人师的准备1

教师职业之初体验2

新教师的成长3

成长的六个层面3

本书纲要6

第一章 了解你自己7

新老师的必经阶段以及各阶段的影响10

对于新老师必经的不同阶段的一些想法24

为各阶段的准备25

观念模式以及自我意识26

有助于自我反思的人或者物28

可控范畴原则31

同行以及同事38

职业道德和专业标准42

小结与反思44

第二章 出师大捷46

在教室留出一个可以活动的空间47

设计教室布局53

向学生和学生家长介绍自己55

学年开始时的一些互动活动67

安排好开学第一天82

小结与反思86

第三章 建立和学生的关系88

先听后说89

思考解读学生的谈话91

避免自顾自地说个不停92

建立并保持适当的眼神交流93

参与学生感兴趣的话题94

跟上当下潮流95

欢迎学生进入课堂96

知道学生的名字并且正确使用96

老师的要求清晰明确98

适当的幽默101

和学生一起设定目标103

小结与反思115

第四章 组建班级的过程与步骤116

组建积极班集体，营造良好班级氛围117

建立强制性纪律123

建立课堂秩序124

小结与反思146

第五章 问题行为管理148

管理调皮捣蛋的学生149

发现问题152

问题行为解决方案——利用教室155

强化积极改变164

签订行为合同168

与学生家长有效合作，共同纠正学生的问题行为173

小结与反思181

第六章 课程管理183

明确课程标准的概念及其重要性184

明确教学目标和学习目标186

制订教学目标和学习目标189

规划和实施单元教学计划191

备课196

小结与反思199

第七章 综合评价201

评价的基本知识202

预测性评价204

形成性评价212

课后评价225

小结与反思226

第八章 如何增强学生的学习主动性和参与感227

激发学生的学习主动性和参与感228

激发学生兴趣的策略230

网络资源245

分组策略248

小结与反思254

结语 成为一名表现出色的新老师255

参考文献258